多媒体教学管理研究

1、多媒体教学管理研究     多媒体教学管理研究傅永曙男中一大专和县姥桥中心小qzxxx 238061摘要多媒体教学是计算机技术和教学过程的有机结合。在多媒体教学管理中应遵循方向性、整体性、计划性、积极性和最优化原则，讲究方法，严格管理。按照课件制作原则、要求，精心制作多媒体课件，为多媒体教学服务。关键词多媒体教学、管理、研究 多媒体教学是计算机技术和教学过程的有机结合。在实施新课改的热潮中，多媒体教学这种现代教育先进技术被广大教师在教学中广泛运用，它不但能提高学生的学习兴趣，而且能大量地减轻教师板书的工作量，

2、使教师能腾出更多的时间，采用灵活的教学方法进行教学。在多媒体教学过程中实施有效的管理，则可使教师运用多媒体手段在课堂教学中发挥其应有的辅助作用。一、多媒体教学管理的意义学校以教学为中心，提高教育质量，是学校的主要任务。要提高教育质量，必须重视教学管理，运用多媒体教学，必须重视管理工作。在多媒体教学中实施科学有效管理，则是落实科学发展观，全面实施素质教育，提高教育质量的保证，其意义深远而重大。1、实施多媒体教学管理有利于学校教学整体管理。科学使用多媒体教学是学校教学管理的一部分，它对学校管理有着一定促进和影响，利于学校教学整体管理。2、实施多媒体教学管理有利于学校教学质量提高。积极开展运用多媒体

3、教学，可以激发学生学习激情，充分发挥教师主动性和积极性，提高教学质量。3、实施多媒体教学管理有利于教师素质的提高。深入开展运用多媒体教学，有利于提高教师专业素质和业务能力，是加强教师队伍建设，提升学校办学效益，扩大学校影响的积极举措。4、实施多媒体教学管理有利于教师调动学生学习积极性。多媒体教学寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景中，能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和图像的不断冲击，有意注意、无意注意和有意后注意交替进行，其情景让小学生如临其境，促使学生主动参与，乐于学习，从而激发了他们的学习兴趣，提高了他们学习积极性。二、多媒体教学管理原则1、方向性原则。管理是一种有目的的活动，管理

4、工作必具方向性。学校教育以育人为目的，育人质量是学校管理活动的最终成果。多媒体教学管理就是要坚持培养合乎党和国家规定的教育方针的要求，合乎社会需要的学生这个方向。2、整体性原则。多媒体教学管理是学校教学管理的一个子系统，它既隶属于学校管理，又在学校的整体管理中发挥着支撑辅助作用，为学校教学服务。3、计划性原则。多媒体教学工作具有实用性和必要性，开展多媒体教学，一定要有计划性，防止盲目性、主观随意性，确保多媒体教学有效有序进行。4、积极性原则。多媒体教学只有在学生愿学，教师肯教的前提下，方能提高多媒体教学质量，所以多媒体教学管理一定要充分调动学生学的积极性和教师教的积极性。5、最优化原则。多媒体

5、教学需要经济投入，管理者要管理好多媒体教学设备，充分利用现有资源，开发无形资源，发挥其最优效果。三、多媒体教学管理在多媒体教学管理中要做到：1、建章立制，规范管理要抓好多媒体教学管理，首先要建立规章制度，使之有章可循，有矩可守。建立健全多媒体教学管理制度，是多媒体教学管理工作的重要措施，它能使学校具有稳定的教学秩序，是提高教学效率和教学质量的重要保证。2、制定计划，有序管理实行多媒体教学管理工作的计划管理，是多媒体教学管理工作赖以有序进行，顺利完成教学任务，实现培养目标的重要保证。开学初，教导处应根据教师的实际，教学需求，进行合理安排多媒体教学计划，各学科教师要根据教导处的统筹安排，制定本学科

6、使用多媒体教学计划，便于有序管理，避免“撞车”现象。3、提前申请，按时开课教师要进行多媒体教学，应在开课前向多媒体室管理人员提出申请，填写使用多媒体教室申请表，并写出使用的多媒体课件内容纲要，按时开课。4、严加审核，服从管理教师自制多媒体课件，需经审查合格后方可使用；因多媒体教室软件不能满足教学使用要求，教师需要安装自带软件的，应服从管理，在开课一周前将软件交给多媒体室管理人员，以便统一安装。5、认真履职，规范操作在多媒体教室上课的教师，要认真履行职责，必须在上课10分钟之前达到教室，做好使用前的各项准备工作，确保安全。6、坚守岗位，及时维修多媒体教室管理人员必须按照教导处课表，提前做好准备，

7、开课期间要坚守岗位，负责课前和课后多媒体教室设备使用情况的登记，保证多媒体教室设备按规定使用，及时做好日常检查和维护。7、定期评比，奖优促劣每学期教导处要对教师的计划、教学进行检查，学校要组织抽查和评估，每学年开展一次多媒体教学课件和多媒体教学效果评比，对优异者给予奖励；对制作的课件和撰写的论文在县、市、省及国家获奖者，按获奖级别分别给予一定的奖励；对在报刊杂志发表的论文，实行稿酬一比一配套奖励。在检查中发现未按要求去做的，给予批评帮助；评比中未达到多媒体教学预期效果的，提出整改要求，督促改正。8、加大投入，培训队伍开展多媒体教学，必须加大经费投入，购置软件，配备硬件，确保多媒体教学顺利进行；

8、另外要组织教师学习培训，配备一支师资队伍，培养一批骨干，让他们在多媒体教学中发挥作用，展示才华。四、关于多媒体课件制作1、制作原则开展多媒体教学，必须要制作一定课件，在设计制作课件时，应把握以下原则：1)易操作原则。在设计制作多媒体课件时，步骤不要太繁琐，操作要简单，提示要详细、准确、恰当。2)形象化原则。设计制作课件要灵活运用文字、符号、声音、图形、动画和视频图象等多种媒体信息，加大对学生的感官刺激，增强感性认识，促进其对所学知识的理解、掌握。3)模块化原则。制作多媒体课件要统筹计划，整体考虑，可将学科分解成数个模块进行设计、制作，然后再连成一个整体。4)小型化原则。在制作多媒体课件时，要对

9、课件的容量加以控制，以小为主，避免过大影响传输速度，造成浏览与下载不便。5)网络化原则。在制作多媒体课件时，要考虑各学科之间的链接，使学生能够在多学科之间自由转换，也要考虑每一学科内各知识点与资料库之间建立链接，有利于学生从多角度理解所学知识。6)智能化原则。智能化原则是一个涉及计算机科学、教育学、认知心理学的复杂系统，能够动态生成适合于个性化进行的内容与策略，向学生提出学习方法及学习内容的建议，向教师提供教学重点、方式、测试重点、方式、题型的建议等。在多媒体课件设计、制作时，应时刻关注成型的智能化技术，提高课件的智能化程度。2、制作课件要求1)多媒体授课是指合理利用多媒体设施和多媒体课件进行

10、讲授的一种授课方式。多媒体课件包括电子教案、CAI课件和网络课件、电教片和流媒体等。运用WORD文稿讲授不属于应用多媒体授课。2)课件设计要体现专业培养目标的要求，遵循教育教学规律，课件内容的选择应与课程教学目的、教学内容相适应。3)多媒体课件应根据各课程特点，利用各种图、表、动画、影像、音频资料，直观形象地反映教学内容，尽可能扩大知识信息量。课件界面要美观，操作要简单，提示信息要详细、准确、恰当。4)多媒体教学课件应根据课程教学的需要不断改进，使之更加科学化和系统化，尽可能满足学生课堂、课后学习的需要。3、制作方法多媒体教学基本都要通过课件来传授教学内容，在教学内容选定的情况下，课件的制作一

11、般分为设计脚本、组织开发和测试维护三个环节。1)精心设计脚本。脚本的编写是在对教学内容认真研究的基础上进行的。在设计脚本时，首先，要根据教学目标，仔细分析和研究教材的教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。其次，编写文字脚本。主要是根据教学目标的需要，按照一定的教学策略，合理安排和组织教学内容，设计教学活动、学生活动等，形成有序的课件框架。再次，编写制作脚本。制作脚本是在吃透文字脚本的基础上进行的。2)周密组织开发。多媒体课件的设计与开发需要用到计算机知识专业知识、教育学和心理学知识等多方面知识。首先，成立组织，负责课件设计与开发；其次，要配置一定的工具软件，再次，要精选设计素材；第四，要抓好制作合成，形成符合教学目的便于学生学习、掌握的多媒体课件。3)认真测试维护。多媒体课件制作完成后，应对其进行反复的测试、试用，以便于发现并解决问题，加以修改、完善，以适应多媒体教学的需要。多媒体教学已走进课堂，在今后的多媒体教学管理中，我们既要传承好做法好经验好传统，更要勇于创新，打破思想定势，思维惯性和工作定式，推进多媒体教学管理的理念创新、思路创新、方法和制度创新，使多媒体教学管理再上一个新台阶。   参考