平昌县中小学教学研究室

1、平昌县中小学教学研究室平教研函20163号平昌县中小学教学研究室关于开展2016年度省、市级教育科研立项课题组织申报工作的通知各中小学、县教师进修校、江口示范幼儿园、民办学校：为贯彻落实四川省教育科学研究所关于开展2016年度四川省教育科研资助金项目组织申报工作的通知（川教研20162号）和巴中市教育科学研究所关于开展2016年度省、市级教育科研立项课题组织申报工作的通知（巴教研20165号）精神，做好全县2016年度省、市级立项课题申报工作，现将组织申报工作的相关事宜通知如下：一、选题范围根据通知精神，2016年度四川省教育科研资助金项目分为：基础教育研究、教育发展改革研究、职业教育研究、高

2、等教育研究四类。其中，教育发展改革课题特指四川教育改革与发展“决策研究”和“调查研究”，职业教育课题主要指中职和高职领域的改革实践或职业教育一般理论及政策研究，高等教育课题主要涉及高等教育领域的改革实践或高等教育一般理论及政策研究。申请者可在“2016年四川省教育科研资助金项目重点关注领域”（见附件1）中，结合本单位、本区域急需解决的实际问题，参考“巴中市教育教学研究选题参考”（见附件2）确定研究课题。二、课题负责人及主研人员资质课题负责人应具有中中小学高级（副教授）以上（含中中小学高级和副教授）职称；不具有相应职称者担任课题负责人，必须由1名具有正高级职称或者2名具有副高级职称的同行专家推荐

3、；推荐专家须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，说明该课题的可操作性。主研人员的前五名（含课题负责人）每人限报1个课题。课题负责人同时有承担省、市教育科研课题尚未结题者，不能申报本年度课题。课题负责人和主研人员必须切实承担相关的实质性研究工作，否则不得作为课题负责人或主研人员。三、申报材料课题负责人要组织认真填写四川省普教科研资助金项目课题申请·评审书（以下简称评审书，即课题管理办法中的附件1，下载地址：上述省、市级立项课题申报材料，各校汇总评审书电子版和纸质版，填写一份“2016年度四川省普教科研资助金项目课题申报汇总表”（以下简称“汇总表”，即课题管理办法

4、中的附件2，下载地址：凡未按时报送纸质版、电子版或填报格式不符合要求者视为申报无效。四、申报截止日期申报截止日期：2016年4月15日，逾期不予受理。五、联系人：肖太，电话：6222533。附件：1.四川省教育科研资助金项目重点关注领域2.巴中市教育教学研究选题参考 平昌县中小学教学研究室2016年3月9日附件1：2016年四川省教育科研资助金项目重点关注领域1.社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；2.课程资源建设与课堂教学改革；3.中小学生发展核心素养体系；4.普通高中学生综合素质评价体系；5.教师专业发展和师资队伍建设；6.扩大学前教育资源与提升保教质量；7.教育信息化（如教育信息化与

5、扩大优质教育资源覆盖面，教育技术装备“建、管、用”与实验教学教研等）；8.现代职业教育体系建设（如中高职衔接、现代学徒制、校企合作育人、现代学校治理能力建设、职业教育教学质量诊断、改进、监测与评价、职业教育立德树人工作、成人教育与社区教育研究等）；9.高等教育质量研究（如高校教师教学素质提升、高校教学改革实践与大学生创新创业能力培养、高校党建、大学生思想政治状况、基础教育与高等教育衔接等）。附件2：巴中市教育教学研究选题参考重点提示：本选题参考是基于我市基础教育课程改革的形势与任务，以及各学科教育教学研究的现状与趋势提出的，虽然给出了比较具体的研究范围，但其中仅有极少题目适合直接用作具体的研究

6、课题名称，大部分题目还需要细化、分解。为此，各课题申报单位在选题的过程中，可以参考但绝不可拘泥于这些题目，应从自己所处的地域或学段实际出发，针对所属学科的内涵、外延或要素、特点，运用科学、合理、适切的研究方法，发挥课题组自身优势，自拟研究方向，选定科学性、可行性、可操作性、独创性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广价值的具体研究课题，力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。 一、发展改革研究1.巴中市农村村校教学点优化布局的对策研究2.巴中市农村村校教学资源配置现状及对策研究3.巴中市农村村校教师素质现状及对策研究4.巴中市农村村校教学现状及对策研究5.学生学业问题常见

7、表现及教育对策的研究6.中小学语文课改实施过程中的问题与对策研究7.中小学数学课改教学中存在的问题与对策研究8.中小学生创新意识与实践能力发展状况的研究9.普通高中音乐课教学现状的调查研究10.中小学美术教育改革和发展规律、特点以及发展态势的研究11.普通高中美术教育状况调查与课改实验推进策略的研究12.幼儿社会教育现状调查研究13.课改背景下中小学教师的专业发展问题研究14.农村小学信息技术教学现状分析与对策研究15.课改背景下常规教学方式的继承与发展研究二、基础教育研究1.中小学语文教师学科素养培养途径的探索2.中小学语文课堂教学艺术研究3.中小学语文评价研究4.中小学语文综合性学习的理论

8、与实践5.中小学语文研究性学习的理论与实践6.高中语文课必修课教学的研究7.高中语文课选修课教学的研究8.高中语文课与学生自学能力培养的研究9.高中语文课堂有效教学的研究 10.高中语文课与高考改革研究 11.中小学语文阅读教学的研究 12.中小学语文作文教学的研究 13.中小学语文口语交际教学的研究 14.小学语文拼音教学的研究 15.小学语文识字、写字教学的研究 16.中小学语文教学评价方式的研究 17.中小学语文课改典型课例的研究 18.中小学语文课程资源开发利用的研究 19.中小学语文校本教研的研究 20.中小学语文教学中转变师生关系的研究 21.现代化教学手段在中小学语文教学中应用的

9、研究 22.中小学数学课标教材的对比研究 23.中小学数学课堂教学评价的实践研究 24.学生数学学习的评价实验与研究 25.中小学数学教学方式与策略研究26.中小学数学典型课例研究 27.中小学数学新增内容的教学方法与策略研究 28.数学探究、数学建模等活动课程的实践研究 29.中小学数学研究性学习的理论与实践 30.中小学数学教学资源的开发与利用研究 31.初、高中数学衔接教学的实验与研究 32.信息技术与中小学数学课堂教学有机整合的实验与研究 33.中小学数学校本教研的方法与途径研究 34.高中数学选修课程教学的实验与研究 35.初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究36.

10、初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究 37.网络环境下地理教学的方法研究 38.地理教育教学资源优化配置的方略研究 39.普通高中地理课程评价方式的研究 40.普通高中地理课选修教材的研究与实践 41.体育教学内容的改革实验研究 42.体育教学中促进学生体能发展的实验研究 43.学生健身运动处方的研究 44.体育教学中教学资源的改革实验研究 45.体育教学中学法与教法的改革实验研究 46.高中体育与健康选项教学实施方案的研究 47.高中体育与健康教学评价方式与方法的研究 48.高中体育与健康教学方式与教学策略的研究 49.农村中小学音乐课程教学改革的研究 50.中小学音乐课教学评价标准

11、的研究 51.中小学音乐课调节教学方法的研究 52.中小学音乐欣赏课教学方法的研究53.中小学音乐唱歌课教学方法的研究 54.高中音乐歌唱模块教学计划的研究 55.高中音乐歌唱模块教学方式与教学策略的研究 56.高中音乐歌唱模块教学评价方式与方法的研究 57.高中音乐歌唱与初中音乐欣赏教学的比较研究 58.高中音乐课选修模块教学实施研究 59.开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究 60.开展综合性音乐活动方法的研究 61.中小学美术教育普及与提高关系的研究 62.基于课程改革的中小学美术教育课堂教学研究 63.中小学美术教育教学改革案例分析及教学手段、方法的创新和实验的研究

12、64.中小学美术教育教学评价机制的研究 65.在中小学开展民族传统文化艺术教育的研究 66.本地（校）美术教育资源调查以及整合、利用的研究 67.利用现代教育技术手段提高美术教育教学质量效益的研究 68.高中美术鉴赏的教学内容、教学方法研究 69.充分利用本地美术资源上好高中美术课的研究 70.高中美术课各模块教学实践研究 71.幼儿园课程园本化研究 72.幼儿心理与健康教育研究 73.幼儿语言教育研究 74.幼儿艺术教育研究 75.幼儿数学教育研究 76.幼儿园游戏活动研究 77.幼儿学习方式方法研究 78.幼儿园早期阅读活动研究 79.幼儿园区角活动与材料投放的研究 80.幼儿园环境创设与

13、教育的研究 81.幼儿园玩教具有效性研究 82.幼儿园教师专业成长研究 83.幼儿教育有效性研究 84.民间文化资源与幼儿教育研究 85.学生常见心理与行为问题的干预研究 86.中小学心理健康教育课堂艺术研究 87.心理故事、心理电影在培养学生积极心理品质方面的实效性研究 88.心理漫画在培养学生良好心理素质中的实效性研究 89.中学校园心理剧研究 90.中学生进行性心理健康教育的内容与途径研究 91.儿歌在培养学生良好心理品质（包括乐观心态、自信心、情绪调控能力、承受能力、交往能力、创造性思维、好性格培养等）的研究 92.教师积极心理品质与学校推进素质教育的研究 93.教师心理健康维护与心理

14、健康能力提升研究 94.心理健康教育与校园文化建设研究 95.学校心理健康教育评价方法、模式的研究 96.学校心理健康教育在学科课堂教学中的渗透研究 96.中小学家长学校心理健康教育实施研究 97.中小学心理健康教育教学评价研究 98.学生心理健康素质培养的有效途径研究 99.学校心理咨询技术在班主任工作中应用的研究 100.学校心理咨询室建设与学生心理健康保健关系研究 101.校外心理健康教育活动基地建设研究 102.实践活动课程管理与实施策略研究 103.有效实施研究性学习的方法和途径研究 104.学校安全教育教学实施策略研究 105.综合实践活动课程实施策略研究 106.综合实践活动课程

15、评价研究 107.研究性学习与学科教学整合的研究 108.通用技术课程实施策略研究 109.通用技术课程师资建设研究 110.通用技术课程评价研究 111.通用技术教育教学模式研究 112.通用技术教室装备研究 113.通用技术课程的政策保障机制研究 114.信息技术有效教学研究 115.信息技术教学资源开发与应用研究 116.信息技术研究性学习探索与实践研究 117.信息技术教育教学评价研究 118.网络环境下信息技术教学模式的探索与研究 119.计算机辅助教学（CAI）研究 120.信息技术教学与高中学业水平考试研究 121.信息技术课标教材及校本教材开发与运用研究 122.信息技术第二课

16、堂活动开展研究 123.信息技术教师专业发展问题研究 124.中小学现代教育技术建设与应用研究 125.现代教育技术在学科教学中的应用研究 126.现代教育技术环境下教师教学模式的探索与研究 127.现代教育技术环境下学生学习模式的探索与研究 128.中小学校园网建设与网络资源建设研究 129.中小学信息管理系统的开发与应用研究 130.小学科学课程中有效开发与整合教学资源的研究 131.多媒体在小学科学教育教学中的应用研究 132.小学生科学探究活动的组织与管理研究 133.小学科学教学方法与策略研究 134.小学科学课堂教学有效性研究 135.小学科学课典型课例研究 136.小学科学课堂教

17、学中教师反馈策略研究 137.小学科学概念教学中的教师提问策略研究138.小学科学探究教学中小组讨论的组织与指导研究 139.小学科学“技术与设计”教学模式研究 140.小学科学教学中提高学生收集与分析数据的能力研究 141.小学生科学学习中“记录与表达”能力的学段标准研究 142.课改背景下中小学劳动与技术教育教学模式研究 143.课改背景下中小学劳动与技术教育评价研究 144.中小学劳动与技术教育校本课程资源的开发与利用研究 145.中小学劳动与技术教育学段培养目标研究 146.网络环境下中小学生信息素养和能力培养的研究147.优化教学过程的实验研究 148.利用现代教育技术优化教育教学的

18、实践研究 149.运用XX法提高课堂教学有效性的实践研究 150.教育教学质量评价改革的实验研究 151.转变课程实施取向的实践研究 152.课改背景下创新教研方式提高教研水平的行动研究 153.教学资源（库）开发、建设和共享的研究 154.课改背景下学校管理制度改革研究 155.课改背景下改革教师评价内容、方式方法的研究 156.课改背景下提高教育教学质量的方法途径研究 157.高中课改学生选课指导的有效性研究 158.建立科学的教师评价体系的研究 159.中小学教师学科素养培养的途径与方法研究 160.学校课程资源开发与利用的实践研究 161.自主（或合作、探究）学习方式实践研究 162.启发式（或探究式、讨论式、参与式）教学方式实践研究 163.以校本教研促进教师专业发展（或提高教学质