完善教学管理制度与提高教学内涵的联系论文

1、完善教学管理制度与提高教学内涵的联系论文    导读：本论文是一篇关于完善教学管理制度与提高教学内涵的联系的优秀论文范文,对正在写有关于核心论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：制度。提出以研究高校核心课程建设为中心的师资建设理论。研究将建立一套以课程负责人制为主的制度架构，从而提高师资队伍质量，保障各项教学科研等工作具体措施落到实处。以提高土木工程学院师资队伍质量为主要实践基础，建立适合于本学院的管理制度。鼓励开展传、帮、带等多种形式的帮扶活动，推动教学研讨和教学经验交流，从而【摘 要】目前，我国民办高校的竞争越来越激烈，如何在保持规模的前提下

2、能够可持续的发展是当前面对的主要理由。因此加强高校内涵建设提高核心竞争力成了高校管理者最关注的理由，内涵建设主要从生源、师资、课程设置等多方面加以完善，而完成诸多工作的关键是有一个完善的管理制度【关键词】内涵建设；教学管理制度现在学校开展的“如何加强教学系部建设”的讨论，以及正在进行的系部调整，本人认为在如今严峻的形势下，进一步加强系部建设，实现“以系为主体”、“以系为实体”，具有十分重要的作用。对教学资源进行合理的分配和利用，调动系部自身建设的积极性和主动性，强化系部优势专业建设都有十分积极的推动作用。如何加强教学系部建设，实际上是对高职院校两级教学管理工作模式的一种深入探讨，因此，我们首先

3、应该了解院校两级管理模式的相关特点和内涵。高职院校借鉴普通高校的经验，实施校系两级管理在高等职业教育管理体制改革的过程中已经成为一种趋势.只有在明确两级教学管理模式的科学内涵，认识到实行两级教学管理的对于学校应对高等教育的激烈竞争，形成自身的特色方面的深远作用，才能真正有效推进两级教学管理制度在高职院校的实施。由此提出自己对于如何有效推进两级教学管理制度的若干深思。本文的核心概念是建立基于核心课程建设的民办本科院校教学管理制度，目前国内外有大量的关于师资队伍建设或核心课程建设的理论及实践研究，浙江大学的周苏提出核心课程与教学改革建设的指导策略，上海交通大学关注于土木专业教学人才培养体系的研究，

4、至今为止，教育界鲜有将完善教学管理制度与建设核心课程相联系的理论及实践研究。近些年，随着全国教育业的快速发展，我国民办高校的竞争越来越激烈，如何在保持规模的前提下能够可持续的发展是当前面对的主要理由。对于一些具有相对稳定规模的民办高校而言未来的发展逐步由规模向内涵建设和打造特色的方向迈进，打造学校内涵及特色的关键之一就在于学生专业核心知识的掌握及核心技能的培养，而在以往的教育教学过程中，由于缺乏专业核心课程的建设体系及相关的管理制度，在专业核心知识及技能的教学过程中存在很多理由，学生的专业核心技能不强，核心专业课的老师缺乏经验，没形成以专业核心课程为体系的教学团队，造成这一现象的主要理由是大部

5、分民办高校没有一个完善的、围绕课程的师资管理体制，没有标准固定的教研室组成机制，没有给专业课教师以明确的专业定位，没有让他们找到可持续发展方向，造成教师们在教学科研等工作中没有团队意识，没有归属感，更谈不上集体荣誉感，进而降低了我院师资队伍的整体质量。因此，必须围绕“建设核心课程”来推进学校的内涵建设和打造有我院特色的专业建设方针，达到这一目标的前提是有一支“战斗力”极强的师资队伍完善教学管理制度与提高教学内涵的联系，因此核心课程建设将意味着课程改革必须建立一套相应的管理制度架构。这些制度的研究与建立有助于形成以专业核心课程为体系的教学团队、完善相关的管理制度，对于提高土木学院的管理质量，加强

6、教师队伍建设，稳定师资队伍提高教职员工归属感会起到积极作用，从而使为了提高教学质量而做出的改革措施落在实处，作用重大。为稳定师资队伍、提高师资队伍质量，建立五项课程建设与管理制度：课程负责人制度、课程开发与教材编写制度、课程教学人员的匹配制度、课程实践教学的管理制度与课程建设绩效的评价制度。提出以研究高校核心课程建设为中心的师资建设理论。研究将建立一套以课程负责人制为主的制度架构，从而提高师资队伍质量，保障各项教学科研等工作具体措施落到实处。以提高土木工程学院师资队伍质量为主要实践基础，建立适合于本学院的管理制度。鼓励开展传、帮、带等多种形式的帮扶活动，推动教学研讨和教学经验交流，从而实现老中

7、青相结合，不断提高年轻教师的业务水平和责任意识，将青年教师真正培养成为一线教学工作的中坚力量，培育结构合理、素质过硬的中青年教师骨干队伍。从现存实际情况出发，进行调查研究，针对现在土木学院的管理制度中的不足进行研究，提出具体方案，经过对各种改革方案进行对比总结，得出一套适合我院的教学管理模式，对加强学科建设有以下积极作用：1.以各教研室为有机组成部分，可以在保证教研室有相对稳定的建制同时，给专业课教师以明确的专业定位，没有让他们找到可持续发展方向，建立团队协作意识，通过团队协作让教职工有归属感、有集体荣誉感，从而提高师资队伍的整体质量。2.通过建立健全教师管理制度，建设高质量的师资队伍，达到提高教育与科研质量的目的。3.没有规矩不成方圆，基于核心课程建设，建立一套与之相配套的管理制度框架，有利于完善师资管理，提高师资质量，自然有助于加强学科建设。参考文献：1高新强，刘志春，孙明磊.土木工程专业地下工程国家级教