大兴安岭广播电视大学教务、教学管理制度

1、大兴安岭广播电视大学开放教育管理制度为了提高教学质量，确保“人才培养模式改革和开放教育试点”取得成功，我电大根据上级有关文件精神，结合我区实际情况，特制定以下管理制度。一、严把招生质量关，确保招生质量严格执行国家有关规定，申请注册大专，必须是具有普高、职高、技校和中专毕业证书的在职人员和社会青年；申请注册本科者，必须具备国民教育系列的大专毕业证书。严格入学资格审查，水平测试成绩不合格，不予发放录取通知书。招生过程中要向学生讲明开放教育特点，“宽进严出”的办学模式。二、对新生进行入学教育要在新生入学时集中进行电大开放教育学习特点与学习方法教育，向他们介绍电大开放教育的基本特征、教学过程以及接受远

2、程教学、面授辅导和自学的注意事项、疑难问题解答途径等。三、以课程为单元的教学组织形式在教学组织上，采取由专业辅导员组建学生学习小组。课程辅导教师针对所辅导学科负责教学答疑、批改作业、组织实习、实验和社会调查等活动。探索以个别化学习为主、集中学习为辅，在集体学习中以小组学习为主的教学组织形式。根据不同专业、不同课程组织不同的教学活动。要求学生努力探索适合自身特点的学习方法，利用学校所能提供的教学资源进行自学并写出自学笔记。课程辅导课教师注重与学生共同学习、进行讨论，教师在整个面授辅导课中起引导、鼓励、教授方法和评价作用。学生的表现计入平时成绩。四、抓好文字教材自学环节切实抓好开放教育文字教材的自

3、学环节，“不以固定的教学班建制组织教学活动”，学生“以利用教材、计算机、VCD、录像自学为主，接受必要的教学辅导”。因此，开放教育的自学环节是教学管理的难点，为了有效地指导学生自学采取形成性考核的方式制约学生自学以使达到更好的学习效果。形成性考核成绩采取百分制记录，其在课程总成绩中所占比重为20%，形成性考核成绩缺项或不及格，则课程总成绩无效。形成性考核成绩的合成、成绩记载等要求，按以下方式进行：1、学习小组活动情况。开放教育的学习者大都是成人，自学能力较强，根据学生地域分布状况和行使有效的原则，将学生划分若干学习小组，小组人数不限，由小组长负责小组活动组织工作，并对小组活动内容、时间、利用媒

4、体方式、学习效果等情况详细记录，辅导教师据此核准并评定出本次小组活动中每位学员的考核成绩。2、参加辅导答疑情况。开放教育的教学模式和学习需求要求教学过程尽可能减少面授辅导，但必须有一定的面授课时，学生不参加面授辅导不能取得该课程的形成性考核成绩。学习效果由辅导教师根据学生学习态度和掌握情况予以评定。3、课程平时作业。平时作业是导学过程管理的重要组成部分，贯穿课程的全部教学过程。一般布置4次作业。4、要求学生撰写自学笔记，由辅导教师检查、评阅。5、学生上网情况。开放教育的优势采用的是多媒体教学手段，网上教学是开放教育的重要教学手段。学生要参加网上辅导、讨论，在我校教学平台上要有记录。6、课程辅导

5、教师必须于期末考试2周前将所负责的形成性考核交专业辅导员，专业辅导员评定成绩交教学科、校长审核。审核后，由教务科上报省电大。五、建立有效的学生学习支持服务体系要及时为学生提供文字教材、文字辅导教材、录音、录像教材、CAI课件、CD光盘和直播课堂时间安排表、辅导课课程表、网上资源信息、必要的多媒体教材使用指南。1、教学大纲与教学计划：及时为学生提供所选学课程的教学大纲，提供根据中央电大指导性教学计划制定的执行性教学计划和课程实施方案。2、运用现代化技术学习的条件：为学生提供校园网、语音室、视听阅览室、微机室、双向视频教室，能够接收KU波段的教学节目，能及时下载中央电大网上教学信息和VBI教学辅导

6、、学习指导，及时整合教学资源，向学生开放。3、实验实习场所：为学生提供必要的课程实验（实习）场所和实践课指导教师。六、抓好实践教学环节广播电视大学实践性教学环节包括：课程实验、社会调查、实习和毕业实践环节。1、课程实验：课程实验是培养学生操作技能、查找阅读资料、调式和操作仪器设备、观察和分析实验现象、完成实验报告等方面综合能力，以及培养严谨求实的工作作风和加深对理论知识的理解、拓展知识面的重要手段。课程实验内容由教学科根据课程辅导教师的导学计划和实际情况确定，每学期第二周向教学班下达本学期实验科目必做实验题目，并督促、检查课程辅导教师开展。实验报告由指导教师批改，成绩不合格不能取得该门课程学分。2、社会调查：社会调查是加强学生对国情、民情、社会政治、经济文化生活的了解，培养和训练学生观察社会能力的重要教学环节。社会调查按教学计划要求进行，由教学科负责，专业责任教师和辅导员组织。3、实习：实习分为认识实习和生产实习两部分。实习可采用集中和分散相结合、现场参观、操作和观看录像教材相结合的方式。实习按教学计划、教学大纲要求进行，由教学科负责，专业责任教师、辅导教师和辅导员组织。4、毕业论文，毕业实习：毕业论文设计、毕业答辩是广播电视大学各专业中的最后一个重要的实践性教学环节。其目的在于培养学生综合运用所学的理论和专业知识，分析、解决实际问题的能力，也是对学生进行一次