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文档简介
1、我国垃圾分类回收现状分析【摘要】随着经济社会发展和物质消费水平大幅提高,我国垃圾的产生量迅速增长,环境隐患日益突出,已经成为新型城镇化发展的制约因素。垃圾分类关系到再生资源、可回收资源的利用和全国上下的生态文明建设。为了响应垃圾分类制度,加快我国生态文明建设,本文对于我国垃圾分类回收现状进行了研究分析。【关键词】垃圾分类垃圾回收资源利用环境随着我国城市化进程的发展,城市每年产生的垃圾多达上亿吨,堆积成山的垃圾正在逐渐吞噬者日益稀缺的土地资源。我国日常处理垃圾的主要方法是填理,由此导致城市历年的垃圾堆存量高达6.8 亿吨,侵占 35 亿多平方米土地,据统计,目前全国600 多座大中城市中,有70
2、%的城市被垃圾所包围,有 25%的城市不得不把垃圾存到乡村,由此造成城市垃圾公害变成乡村公害。尤其是城市垃圾的二次污染,导致城乡结合带区域生态环境恶化,危及中国21 世纪的可持续发展建设。 高速发展的城市, 正在遭遇 “垃圾围城” 之痛。一、我国垃圾处理的现状1、垃圾种类及性质趋于复杂化在工业化社会里家庭垃圾由农业社会单纯的有机废弃物逐渐改便变含有工业产品的废弃物。生活水准及方式之改变,垃圾性质亦有很大的变化。人类产生的垃圾主要有:生活垃圾;主要有可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等。医用垃圾;存在大量的易感染病毒和危性的化学性物品。建筑装饰垃圾;如塑料、油漆等。难降解,污染环境。电子工业垃圾;如
3、电路板、电子元器件。有害垃圾;如电池。易造成重金属污染。城市各方面的生活污水和制造业等工业企业排放的污水。少量的放射性污染物;污染环境,易造成癌症。人类和动物的粪便;存在传染性细菌、病毒。2、垃圾处理方法低效我国垃圾处理方法主要有焚烧、填埋和堆肥;焚烧可用来发电,但是焚烧会对环境造成污染;填埋成本相对较少,但垃圾不易降解,导致填埋占用大量的土地资源;堆肥只会相对于一些能进行发酵的垃圾而言,对于大多数垃圾并没用。各城市由城建环境卫生部门主管垃圾的收集、清运和处置,这种体制的存在就在一定程度上决定了我国现阶段城市垃圾的收集、清运和处置工作处于一种较为被动的局面,总体的生产效率低,技术含量少,管理不
4、规范。3、公民对垃圾分类普遍存在意识缺乏垃圾源头的分类工作对于整个垃:圾回收工作的进行起着十分关键的作用,居民把自己生产的垃圾按照不同的类别进行分类投放,在很大程度上减少了垃圾回收物流工作中的分拣劳动。但是缺乏相关的宣传措施与法律规范,加上居民及企事业单位的环保意识较为淡薄,分类回收效果并不显著。在大多数情况下,三类垃圾箱形同虚设,大多数居民仍然是将生活垃圾直接投放到任意一个箱中,这从源头上为垃圾分类处理,资源垃圾的回收造成了一定的麻烦。而目前我国并未有统一标准的垃圾箱,导致各个地方有各自的标准,让垃圾的分类不能完善,很多居民都不清楚垃圾的具体分类,以至于扔垃圾的时候把所有的垃圾扔在一起,最后
5、一起扔进垃圾桶。垃圾分类的重点也在于人,在于人本身是否能够充分做到垃圾分类。但是,很多人存在着对垃圾分类不了解的问题,这就涉及到一个教育宣传问题,应从各方面提升居民环保意识与垃圾分类意识。虽然国内很多大城市都认识到垃圾分类的重要性,但是在全国范围内,垃圾分类意识还是一个很严峻的问题。二、我国垃圾处理的不足1、法律政策方面对于垃圾的分类回收,我国尚处于呼吁提倡的阶段,并未形成相关法律,法规政策以进行约束,也没有具体的实施措施 .对于广大居民来说,生活垃圾的分类不仅繁琐,而月会增加生活成本。发达国家都是用法律、法规来保证生活垃圾的分类回收,包括居民的源头分类行为。2、国民教育方面现阶段我国关于垃圾
6、分类回收处理的宣传和教育非常少,大多数人不仅不了解生活垃圾处理的相关知识。作为教育的根本,即“从娃娃抓起”的教育也十分不足。我国的小学没有像日本那样对学生专门进行垃圾分类回收教育的课程以及缺乏环境资源意识的培养。3、处理及循环利用方面我国城市生活垃圾主要是混合收集,然后填埋、焚烧或露天堆放处理,缺乏相应的循环利用措施。垃圾的再利用率低,即使有相关再利用措施,其技术也比较落后,浪费人力物力,且容易污染环境。三、结语随着科技的发展,垃圾已经不再仅仅是城市代谢的无用产物,而是具有开发潜力、放错地方的资源。国内垃圾处理目前尚处于发展阶段,随着环境问题逐渐被重视,节能、环保成 ?楦鞴 ?的发展主题,垃圾处理得到了广泛的重视。全世界垃圾年均增长速度为8.42%,而中国垃圾增长率达到10%以上。全世界每年产生4.9 亿吨垃圾,仅中国每年就产生近1.5 亿吨城市垃圾。中国城市生活垃圾累积堆存量已达70 亿吨,所以垃圾处理已经成为舆待解决的问题。处理过程中需要无害化、资源化、减量化和社会化,如不能妥善处理,会对环境造成更大的污染,影响环境卫生,浪费资源,破坏生产生活安全。参考文献:1 王小芹,李铁松, 刘守芳 .城市垃圾分类回收中的循环经济叶环境科学与管理, 2
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