数的奇偶性 (2)

1、“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计教 学 设 计授课班级五二班学科数学主题数的奇偶性任课教师课型问题解决课课时1课时上课时间教学目标知识与技能: 1.尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题策略，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2.经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律。过程与方法:1.在活动中体验研究方法，提高推理能力。2.学会与他人合作，并交流思维过程和结果。情感、态度与价值观: 1.能积极参与数学学习活动，体验数学活动充满探索与创造，对数学有好奇心。2.能通过推理数学活动，体验数学问题的挑战性，感受数学思考过程的条理性。教学重点运用数的奇偶性

2、解决日常生活中的一些问题教学难点发现和运用加法中加数与和的奇、偶的变化规律。教学方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题探索发现”的研究模式，让学生借助问题训练评价单，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为复习旧知引入主题5分钟创设问题情境1、【教师话白】自然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数就是偶数。这节课我们要进一步认识数的奇偶性（板

3、书课题）学生回忆奇数偶数概念探索新知总结方法25分钟创设思维情境1、发放问题生成单。2、生生、师生共同讨论完成。组内讨论、探究，完成问题生成单，准备展示汇报，并接受其他组小朋学生小组友的疑问或回答。问题训练小组评价8分钟创设评价情境1、【教师话白】同学们对今天所学的知识掌握得怎么样呢，我们来做几道练习题，检测一下自己。教师巡视，及时个别指导。1、学生独立完成生成单上“试一试”。2、汇报交流。总结归纳提升意义2分钟创设反思情境1、【教师话白】本节课你学到了哪些知识？学习中你有何收获和体会？2、教师补充。1、学生总结知识点。2、谈体会（如何分析问题，解决问题）。板书设计数的奇偶性偶数+偶数=（）

4、奇数+奇数=（）偶数+奇数=（）教学反思数的奇偶性问题导读单班级 姓名 指导老师：一、学习目标【知识与技能】 1.尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题策略，运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题。2.经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律。【过程与方法】1.在活动中体验研究方法，提高推理能力。2.学会与他人合作，并交流思维过程和结果。【情感、态度与价值观】 1.能积极参与数学学习活动，体验数学活动充满探索与创造，对数学有好奇心。2.能通过推理数学活动，体验数学问题的挑战性，感受数学思考过程二、学习重难点运用数的奇偶性解决日常生活中的一些问题发现和运用加法中

5、加数与和的奇、偶的变化规律。三、学习过程：自学文本内容后完成下列习题。一、填空1、在1-20的整数中，最大的偶数是（ ），最小的奇数是（ ）。质数中的2是偶数，最小的合数是（ ），（ ）既不是质数也不是合数。2、奇数+偶数=（ ），偶数+偶数=（ ）3、15的因数有（ ），在这些数中，质数有（ ），合数有（ ）4、10以内（不包括10）相差1的两个合数是（ ）和（ ）5、10-20之间的质数有（ ）二、不计算，判断下列算式的结果是奇数还是偶数2368+474 1877+2555 268+102410389+2004 11387+131 743+652自我评价学科长评小组长评老师评价数的奇偶性问

6、题生成单班级 姓名 指导老师：各位同学，请根据课前预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容，并在小组内充分交流，然后由学科长组织在全班交流展示，并接受其他组同学的疑问或回答。小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸驶回南岸，不断往返。观察情境图,并回答下面的问题:问题一：小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸？为什么？用画图法和列表法进行分析。画图法： 列表法：问题二：有人说摆渡100次后，小船再北岸，他的说法对吗？为什么？问题三：观察下面两组数，说说圆中的书有什么特点？正方形中的数有什么特点？结合问题三，完成下面试一试1. 从圆中任意取出两个数相加，和是（）2. 从正方形中任意取出

7、两个数相加，和是（）3. 任意写出两个偶数，他们的和是（）4. 任意写出两个奇数，他们的和是（）偶数+偶数=（） 奇数+奇数=（）5. 分别从圆和正方形中各取一个数相加，和是（）6. 任意写出一个偶数、一个奇数，它们的和是（）偶数+奇数=（）自我评价学科长评小组长评老师评价数的奇偶性问题训练单班级 姓名 指导老师：一、选择题。1.两个偶数相加，和是（）a.偶数 b.奇数 c.不一定2两个奇数相加，和是（）a.奇数 b.偶数 c.不一定 3. 一个奇数加上一个偶数，和是（）a.可能是奇数 b.不一定是奇数 c.可能是偶数4.两个连续的自然数（0除外）相加，和是（）a.奇数 b.偶数 c.不一定5.一个奇数乘一个偶数，积是（）a.奇数 b.偶数 c.不一定二、解决问题1.小明最初在游泳池的出发点，从出发点想终点游去，不断往返。有8次后，