人教版数学《用百分数解决问题（3）》教学设计

1、人教版数学?用百分数解决问题3?教学设计您如今正在阅读的人教版数学?用百分数解决问题3?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学?用百分数解决问题3?教学设计教学目的：1、正确掌握求稍复杂的一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。2、感受数学与生活的联络，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的才能。教学重点：掌握比一个数多少百分之几的应用题的数量关系和解题思路。教学难点：正确、灵敏地解答这类百分数应用题的实际问题。教学过程：一、复习1、出示复习题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了 。如今图书室有多少册图书？2、学

2、生找出这道题目的分率句，确定单位1，并根据数量关系列式：14001 二、新授1、教学例31出例如题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。如今图书室有多少册图书？2学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位1。3引导考虑：从今年图书册数增加了12%这句话中，你能知道些什么？ 今年图书增加的部分是原有的12%。 今年图书的册数是原有的120%。4学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：您如今正在阅读的人教版数学?用百分数解决问题3?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学?用百分数解决问题3?教学设计第一种：140012%=168册1400+16

3、8=1568册第二种：14001+12%=1400112%=168册2、通过这道题的学习，你明白了什么？求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算3、稳固练习：完成P93做一做第1题。三、练习1、补充练习1出示练习：油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克？油菜子的出油率是42%。一个榨油厂榨出油菜子2100千克，用油菜子多少千克？2分析理解：A、出油率是什么意思？这两道题有什么一样和不同？B、第1题是求一个数的百分之几是多少，应用什么方法计算？第2题是一个数的百分之几求这个数，可以怎样解？3学生独立列式解答。2、学生做教科书练习二十二的第1、3、4题。课后反思：与

4、当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。本部分内容是求比一个数多少百分之几的应用题，这部分内容与求比一个数多少几分之几的应用题相似，只是相应的分率转换成了百分率。因此，在