人教版数学寒假作业初一试题

1、人教版数学寒假作业初一试题很多同学因为假期贪玩而耽误了学习，以致于和别的同学落下了差距，因此，小编为大家准备了这篇人教版数学寒假作业初一试题，希望可以帮助到您!19.计算每题3分，共9分12a 3-b32+-2ab233先化简，再求值：aa-b-2a-2ba+2b-a- b2，其中a=- ，b=1.20.分解因式每题3分，共9分14x2x-y+y-x 2-2a2b+6ab+8b 381x4-72x2y2+16y421.此题5分解方程组22.此题5分解不等式组 .23.此题5分在等式y=kx+ b中，当x=5时，y=6;当x=-3时，y=-10.1求k、b的值;2当y的值不大于0时，求x的取值范

2、围;3当-12，求y的取值范围.24.此题5分：如图，AD是ABC的角平分线，点E在BC上，点G在CA的延长线上，EG交AB于点F，且BEF+ADC=180.求证：AFG=G.25.此题5分我们知道，对于一个图形，通过两种不同的方法计算它的面积，可以得到一个数学等式.例如图1可以得到a+2ba+b=a2+3ab+2b2.请解答以下问题：1写出图2中所表示的数学等式;2利用1中所得到的结论，解决下面的问题：a+b+c=11，ab+bc+ac=38，求a2+b2+c2的值;3图3中给出了假设干个边长为a和边长为b的小正方形纸片及假设干个边长分别为a、b的长方形纸片，请利用所给的纸片拼出一个几何图形

3、，使得用两种不同的方法计算它的面积时，可以得到数学公式：2a2+5ab+2b2=2a+ba+2b;4小明同学用2张边长为a的正方形，3张边长为b的正方形，5张边长分别为a、b的长方形纸片重新拼出一个长方形，那么该长方形较长一边的边长为 .26 .此题5分苏州益安车队有载重量为8吨、10吨的卡车共12辆，全部车辆运输一次能运输110吨沙石.1求益安车队载重量为8吨、10吨的卡车各有多少辆?2随着工程的进展，益安车队需要一次运输沙石165吨以上，为了完成任务，准备新增购这两种卡车共6辆，车队有多少种购置方案，请你一一写出.27.此题8分解方程组 ，由得x-y=1，然后再将代入得41-y=5.求得y

4、=-1.从而求得 ，这种思想被称为整体思想.请用整体思想解决下面问题：1解方程组：2假设方程组 的解是 ，那么方程组 的解是 .3 m2-m=6，那么1-2m2+2m= .4计算a-2b-3ca+2b-3c.5对多项式x2-4x+2x2-4x+6+4进展因式分解.28.此题8分 1己知ABC中，C，ADBC于D，AE平分BAC，如图1，设B=x，C=y，试用x、y表示DAE，并说明理由.2在图中，其他条件不变，假设把ADBC于D改为F是AE上一点，FDBC于D，试用x、y表示DFE= ;观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

5、随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声

6、惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。3在图中，假设把2中的点F在AE上改

7、为点F是AE延长线上一点，其余条件不变 ，试用x、y表示DFE= ;宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。4在图3中，分别作出BAE和EDF的角平分线，交于点P，如图4.试用x、y表示P= .与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为