《spss医学入门讲座》

1、张壬江苏大学图书馆1编辑课件 SPSS-Statistical Package for Social Science （社会科学（社会科学统计软件包）统计软件包）, ,现改名为现改名为Statistical Product and Service Solutions(统计产品与服务解统计产品与服务解决方案）。决方案）。 224编辑课件3编辑课件4我该如何学习这款功能强大的软件呢？编辑课件5先正规而系统的学习理论知识，包括流体力学、运动生理学、运动心理学等二十余门课程，等每一根汗毛会如何影响泳姿都搞清楚后才开始下水练习不管那么多，先下水试试，连呛带狗刨的折腾几次，然后再理论和实践并进编辑课件+例

2、题+某克山病区测得11例克山病患者与13名健康人的血磷值(mmol/L)如下，问该地克山病患者与健康人的血磷值是否不同？ 患者： 健康人：6编辑课件7编辑课件数据编辑器标题栏菜单栏工具栏编辑显示8编辑课件+例题分析 两个变量：血磷值(X) 观察对象(group)：健康人、克山病人9编辑课件哪个呈现黄色，就在哪种视图界面上数据视图10编辑课件变量视图双击11编辑课件点击12编辑课件13编辑课件14编辑课件+t检验:+H0 :两总体均数相同，+H1 :两总体均数不同，+分布偏不偏？+方差齐不齐？15编辑课件+命令： 分析 描述统计 描述16编辑课件+命令： 数据 拆分文件再描述一次17编辑课件+命

3、令： 数据 拆分文件点击18编辑课件+命令： 图形 图形画板模板选择程序 基本 X 带有正太分布的直方图19编辑课件+命令： 分析 比较均值 独立样本T检验20编辑课件21编辑课件+命令：（在结果输出界面） 文件 导出 包括不可见的附注、注释、语法、处理时间等必须先选中对象再打开文件导出对话框22编辑课件+我们已经掌握了SPSS基本使用方法，包括变量定义、数据录入、数据分割、统计图的绘制和简单的统计分析，以及结果的保存和导出。+下面我们开始系统学习23编辑课件+方法一：使用文件菜单中的文件打开数据文件类型选Excel(*.xls ) +方法二：在Excel表中选中相应的数据，复制、粘贴24编辑

4、课件 如果想清除数据窗口已有的数据，从菜单选择：+文件文件 新建新建 数据数据 25编辑课件+ 帮助菜单 1、教程(tutorial) 2、个案研究(statistics coach) 3、所有主对话框和子对话框中都有帮助选项。 目录示例操作步骤和详解26编辑课件27编辑课件集中趋势指标集中趋势指标均数，中位数，众数，几何均数均数，中位数，众数，几何均数 离散趋势指标离散趋势指标最大值，最小值，极差，第最大值，最小值，极差，第、2525、5050、7575、百分位数，标准差，标准误百分位数，标准差，标准误 绘制直方图绘制直方图28编辑课件29编辑课件+几何均数分析(Analyze) 报告(Re

5、ports) 个案汇总(Case Summaries) 统计量(statistics) 几何均数30编辑课件+单样本资料的t检验(样本均数与总体均数的比较)+两独立样本均数比较的t检验+配对样本t检验31编辑课件 了解MEANS 过程+功能：分组计算、比较指定变量的描述统计量分组计算、比较指定变量的描述统计量。包括均值、标准差、总和、样本含量、方差、几何均数、偏度、峰度等。+分析（Analyze）-比较均值（ Compare Means）-均值（Means）nDependent List：因变量（分析变量，一般数值变量）nIndependent List：自变量（分组变量，为分类变量，注意可分

6、层)n选项：统计量选择项（视要求而定）32编辑课件 单样本t检验+概念：检验单个变量的均值与给定的常数(总体均数)之间是否存在显著性。要求样本来自正态分布总体。 +菜单： 分析（Analyze） - 比较均数（Compare Means）- One-Samples T test（单样本t检验） 检验变量（Test Variables）：要求平均值的变量 检验值（Test Value）：总体均数+例子33编辑课件 单样本t检验34编辑课件 配对设计t检验+要求：配对设计，差值来自正态总体。+配对样本t检验实际上是先求出每对观测值之差值，对差值变量求平均。检验配对变量均值之间差异是否显著。实质是检

7、验差值变量的均值与0之间差异的显著性。+菜单：分析（ Analyze） - 比较均数（Compare Means）- 配对样本T检验（Paired Samples T test） Paired Variables：配对两变量 结果中比较有用的值：差值变量的均值Mean和Sig(P值)+例子：35编辑课件 配对设计t检验+例 10例矽肺患者经克矽平治疗，其Hb (g/dl)如下： No: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 前 后 +欲了解治疗对Hb含量有无作用，作配对检验。+假设：H0: d=0,即两次测量的测定结果相同，治疗无效。 H1 : d0，即两次测量的测定结果不同，治疗有效。+

8、(录入数据：治疗前Hb命名为x0, 治疗后Hb命名为x1.)36编辑课件 配对设计t检验分析（Analyze） - 比较均数（Compare Means）- 配对样本T检验（Paired Samples T test）37编辑课件 独立样本t检验+要求：a. 被比较的两组样本彼此独立, 没有配对关系 b. 两组样本均来自 c. 方差齐性。+应该先对方差进行齐次性检验。+SPSS的输出，在给出方差齐和不齐两种计算结果的t值，和t检验的显著性概率的同时，还给出方差齐性检验的F值和P值。用户需要根据P值结果自己判断选择t检验输出中的哪个结果，得出最后结论。38编辑课件 单因素方差分析+例 以小鼠研究

9、正常RNA对癌细胞的生物学作用，试验分为对照 组(生理盐水)，水层RNA组和酚层RNA组，分别用此三种不同处理诱导肝癌细胞的 FDP 酶活力，得数据如下，试比较三组均数有无差别。+ 对照组 水层RNA组 酚层RNA组+ 39编辑课件 单因素方差分析总变异=随机变异+处理因素导致的变异40组内变异组间变异总变异=+方差齐？两两比较？0？组内变异组间变异-编辑课件 单因素方差分析分析（Analyze） - 比较均值（Compare Means）-单因素方差分析（ One-way ANOVA）41编辑课件 单因素方差分析42编辑课件43编辑课件+Pearsons Chi-square test+连续

10、矫正（Continuity correction）(仅用于四格表,n 40,有一格频数1 T5）+McNemars test（配对）44编辑课件数据数据 加权个案加权个案 频数变量频数变量: 人数人数分析分析 描述统计描述统计 交叉表交叉表 统计量统计量 卡方卡方 (包括校正卡方，Fisher精确概率) 统计量统计量 McNemar （配对卡方检验）（配对卡方检验）要点：定义频数要点：定义频数45编辑课件 病死数病死数 生存数生存数 合合 计计 未用抗凝剂未用抗凝剂 51(a) 74(b) 125(R1) 用抗凝剂组用抗凝剂组 19(c) 56(d) 75(R2) 合合 计计 70(C1) 1

11、30(C2) 200(N) (51 56- 74 19)2 2002 4.929 125 75 70 130 (ad- bc)2 n2 (a+b)(c+d)(a+c)(b+d)46编辑课件47编辑课件48编辑课件49编辑课件50编辑课件【例例】 有三个地区的花生污染黄曲霉毒素的情况见有三个地区的花生污染黄曲霉毒素的情况见下表，分析三个地区花生污染黄曲霉毒素的污染率下表，分析三个地区花生污染黄曲霉毒素的污染率有无差别？有无差别？样品数样品数甲甲6 623232929 79.379.3乙乙303014144444 31.831.8丙丙8 83 3111127.627.6地区地区合计合计污染率污染率（% %）未污染未污染污染污染合计合计44444040848447.647.651编辑课件52编辑课件53编辑课件54编辑课件55编辑课件 培养法凝集法 + - 合计 + 35(a) 42(b) 77 - 15(c) 32(d) 47合 计 50 74 114H0：B=C,即两种方法总体检测结果相同H1：BC,即两种方法总体检测结果不同56编辑