人教版第三册第四单元 表内乘法（一）2、3、4的乘法口诀

1、人教版第三册第四单元 表内乘法一2、3、4的乘法口诀教学内容：P54P55教学目的：1、学会并掌握14的乘法口诀，明确每句口诀的意义。2、培养学生从不同角度观察考虑问题的习惯，以及发现简单规律的才能。3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较纯熟地计算乘法。教学重点：理解口诀的来源和意义。教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。教具准备：小棒教学过程一、课始谈话我们已经学会哪个数字的乘法口诀？你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中的数学奥秘。二、新授讨论2的乘法口诀1、出示主题图我们去看看刚

2、种下的向阳花，它已经发芽了。2、你知道这两棵刚发芽的向阳花的叶子叫什么？了叶3、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？1根据你所知道的数学信息，列出几道算式。一棵张开两片子叶，可列为：1×2=2两棵上的子叶，可以怎么计算？可列为：2×2=4 2+2=42为这两道乘法算式编两句乘法口诀。说说你是怎么编的？4、1×2=2还可以怎么列式？两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学在我们生活中真是无处不在。三、合作探究1、3的乘法口诀另一块地里还种着许多的向阳花，去看看。1能数出，一共有多少株？2你是用什么方法来数的？33个3可以列成乘法算式为：3×

3、3那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？4写出3的乘法算式，你会编它的乘法口诀？1×3=3可以怎么编？那其余两题？2、4的乘法口诀1板书：2、3的乘法口诀2摆小棒摆一个正方形，一个正方形要用几根小棒？2个呢？动手摆一摆4个正方形。3计算下题的结果4+4+4+4根据这道连加题，列出几个乘法算式。编出这4道算式的乘法口诀。四、拓展稳固1、想一想再编1×1=？为它编一句乘法口诀。2、拍手游戏五、总结今天我们学会了什么新知识？人教版第三册第四单元 表内乘法一2、3、4的乘法口诀 来自数学网的精品推荐。 数学网资源天地家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩

4、子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住

5、事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化

6、，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌