全国小学数学（人教版）核心素养示范课心得

1、全国小学数学人教版核心素养示范课心得2019年5月15日，有幸观摩了全国小学数学人教版核心素养示范课，非常感谢校指导给予我这次时机，这次的观摩收获颇丰，简单概括为以下几点： 一、课堂的投入 从听课的教学效果来看，热情的老师更受学生欢送。其实，热情并不单单是与老师的性格有关，更是一个老师对自己课堂的投入。老师与学生也不仅仅是简单的传授关系，更多的是一起互相商讨，互相成长的朋友关系。每个老师的课堂都是非常融洽、气氛非常活泼的，与其说是上课，可在我们观众看来更像是老师与学生一起畅游数学的海洋。比方，我们亲爱的黄爱华老师，课前与学生积极的互动，并让学生称自己为“华哥，课堂上更是面对微笑，和蔼可亲。 二

2、、有效的引导 新课标强调数学课堂一定注重“预设与生成，一定不要强迫给学生灌输某种知识。而课堂的生成对老师有效的引导要求非常高，不能直接把知识点告知学生，需要用恰当的语言启发学生的数学思维，就像伟大教育家苏格拉底的“产婆术，经过一系列的讨论，辩论，反驳，验证等等，最后靠近真理。这一点在徐长青老师?四边形的内角和?一课中深有体会。师：四边形内角和有哪些特征？生：四边形的内角和是360度。师：哇，你真厉害，把我们这一节课要讲的内容都说出来了，但数学不要猜测，更重要的是验证自己的猜测，那我们该怎样验证四边形的内角和是360度呢?一节课就这样在学生的生成当中展开，循序渐进，环环相扣。 三、学生是课堂的主

3、体 新课标一再强调学生是课堂的主体，可是要想真真正正对的做到这一点实属相当不易。每个老师都有一颗想做好的赤子之心，无奈却不知从何下手。而这一点在程珣老师的课堂当中却表达的淋漓尽致，大多的课堂当中是师告诉生什么是角，学生再去寻找。程老师却是让学生先观察角有什么特征，当学生出错时，程老师温顺地给学生做出示范，随后问道：你能像老师那样再指一遍么?认识角后，程老师又说到；淘气的角朋友又跑到我们的身体上来了，来活动一下胳膊，抬一下腿，看能不能发现角朋友。在比较角的大小时程老师说道：角朋友就像一个一个小魔术师一样，变来变去，如今听指令，把你的角变大一点，变小一点.整节课在程老师幽默幽默的引导下，轻松愉快的

4、度过了40分钟，令人印象非常深化。 四、巧妙的构思 多媒体时代的到来为我们的教学带来了很大的方便，课件不仅给老师的教学提供了很大的方便，同时大大进步了学生的学习兴趣。但久而久之老师渐渐的有点“舍本逐末，注重优美课件的同时，无视了前后的衔接、巧妙的构思。其中，王鹤老师讲的?三角形的三边关系?给我留下了特别深的印象，这一节课自己之前接触过，觉得非常不好讲的一节课，怎样把它讲的精彩而又受用呢？在课堂刚开场，王老师播放了学生争吵的视频假如我们的腿真的有一米长，走路的时候能迈出2米吗？能否用以前学过的数学知识解释这件事？非常的新颖又非常切题。在自主探究阶段，王老师提供小棒，让学生自己动手围城一个三角形，

5、但王老师只提供两根不一样长短的小棒，让学生自己动手剪然后再围城三角形。剪长的小棒还是剪短的小棒？怎么剪能围成三角形？怎么剪围不成三角形？学生兴致勃勃，纷纷动手探究，这样的构思让在场所有听课老师都啧啧称叹！语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地

6、引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为

7、难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 这次福州听课之旅真的让自己收获颇丰，对于我这样初出茅庐的年轻老师真的是非常受用，不仅开拓了自己的视野，也为之后的的道路指明了方向。非常感谢指导能给予我这次时机，我会继续努力，让自己变得更优秀！要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边