六年级数学下册同步练习《圆柱与圆锥》

1、六年级数学下册同步练习?圆柱与圆锥?同步练习圆柱与圆锥一、选一选。将正确答案的序号填在括号里1、下面物体中，的形状是圆柱。A、 B、 C、 D、 2、一个圆锥的体积是36dm3，它的底面积是18dm2，它的高是dm。A、 B、2 C、6 D、183、六年级数学下册同步练习?圆柱与圆锥?：下面图形是圆柱的展开图。单位：cm4、下面杯中的饮料最多。5、一个圆锥有条高，一个圆柱有条高。A、一 B、二 C、三 D、无数条6、如图：这个杯子装下3000ml牛奶。A、能 B、不能 C、无法判断二、判断对错。1、圆柱的体积一般比它的外表积大。2、底面积相等的两个圆锥，体积也相等。3、圆柱的体积等于和它等底等

2、高的圆锥体积的3倍。4、做圆柱形通风管需要多少铁皮是求这个圆柱的侧面积。5、把圆锥的侧面展开，得到的是一个长方形。四、填一填。1、2.8立方米=立方分米 6000毫升=3060立方厘米=立方分米5平方米40平方分米=平方米2、一个圆柱的底面半径是5cm，高是10cm，它的底面积是cm2，侧面积是cm2，体积是cm3。3、用一张长4.5分米，宽1.2分米的长方形铁皮制成一个圆柱，这个圆柱的侧面积最多是平方分米。接口处不计4、一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆锥的体积是76cm3，圆柱的体积是cm3。5、一个圆锥的底面直径和高都是6cm，它的体积是cm3。五、求下面图形的体积。单位：厘米六、解决问题。

3、1、制作这个薯片筒的侧面标签，需要多大面积的纸?这个薯片筒的体积是多少?2、在建筑工地上有一个近似于圆锥形状的沙堆，测得底面直径4米，高1.5米。每立方米沙大约重1.7吨，这堆沙约重多少吨?得数保存整吨数3、一个圆柱形水池，水池内壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径6米，池深1.2米。镶瓷砖的面积是多少平方米?4、如图，先将甲容器注满水，再将水倒入乙容器，这时乙容器中的水有多高?单位：厘米5、张师傅要把一根圆柱形木料如右图削成一个圆锥。削成的圆锥的体积最大是多少立方分米?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的

4、一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。请你提出一个数学问题并解答。七、拓展应用。语

5、文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用