六年级数学下册同步练习之第四周周末作业

1、六年级数学下册同步练习之第四周周末作业一、填空1、把一块圆柱形木头削成一个最大的圆锥，削去部分与圆锥体积的比是2、等腰直角三角形的斜边长是8厘米，它的面积是 。3、一个环形的面积是15.7平方厘米，其中外圆半径与内圆半径的比是32，外圆面积是 平方厘米,内圆面积是 平方米。4、一个圆柱形的水桶，里面盛有18升水，正好盛满，假如把一块与水桶等底等高的圆锥形实心铁块完全浸入水中，这时桶内还有 升水。5、一个圆柱体和一个圆锥体的高相等，它们底面积的比是1：2，体积比是 。6、两个体积相等的圆柱和圆锥，它们的底面积的比是5：2,那么它们高的比是 。7、一个圆柱的底面直径和一个圆锥的底面半径相等，圆柱高

2、是圆锥的,假如圆锥的体积是36立方厘米，圆柱的体积是 。8、一个圆锥体的体积是40立方厘米，比与它等底的圆柱体小20立方厘米，假如圆锥高10厘米，圆柱的高是 厘米。9、右图是从一个大正方形中剪去一个边长为4.8厘米的小正方形后形成的图形，阴影部分的周长是52厘米，那么原来大正方形的边长是 厘米。10、长方形和圆的周长相等，长方形的长是10cm，宽是5.7cm。圆的面积是 11、一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等，它们底面积的比是3：5，圆柱的高是8厘米，圆锥的高是 厘米。二、直接写得数。252.4= 12-= 1.250.8= =44= 2.4= +16= 12.019.98三、下面各题怎样简便

3、就怎样计算5.02-1.37-2.63 +0.81.252.532 11+观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变

4、化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络

5、起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。四、有A、B两个容器，如图，先把A容器装满水，然后将水倒入B容器，B容器中水的深度是多少厘米?单位：cm要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。五、一个圆锥形的沙堆，占地面积为15平方米，高2米。把这堆沙铺在宽8米的路上，平均铺厚5厘米，能铺路多少米?与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老