四年级劳技教(学)案上

1、四年级上册劳动技术教学方案教学目标：1、使学生掌握一些简单的劳动方法。2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。教材分析：本册劳动课共15课，容包括“十字绣、“种植、“雕刻、“饮食制作，十 字绣主要容是十字绣的根本功和练习绣梅花； 种植主要容包括番茄的育苗、移植、 管理保鲜与加工；雕刻主要包括果皮、萝卜、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；饮 食制作主要让学生学会一些简单的菜的制作方法。 这些容不仅注意适应小学生的 年龄特点和承受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。学生根本情况分析：四年级学生整体素质

2、不错。但思想较急躁，大多数同学热爱劳动，有局部来 自农村，他们有一定的劳动技能，爱劳动，能积极参加一些力所能与的家务劳动、 生产劳动和公益劳动，手工制作能力比拟强。但局部学生劳动积极性不强，劳动 技能不高，极个别学生劳动态度不端正，对他们应加强指导和教育。主要措施：1、培养学生热爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来口，衣来伸手的坏 习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人， 劳动是最荣耀的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。2、认真钻研学习?新课程标准?和?劳动教学大纲?，熟悉教材容，备好每一节课3、积极进行劳动课的

3、课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各 种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方 法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造 一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，冶了 品德。4、改革劳动课的评价制度改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳 动。平时的劳动如值日、义务劳动对待劳动课的态度家务劳动。即： 一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动 课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等

4、级，最后进行 综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳 动的兴趣。6、经常带着学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争 的实践能力。总之，在本学期教学中，要以以上的总体方案来完成劳动课的教学工作，全 面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。五、教学进度与周课时进度安排：1、身边的技术1课时2、温馨可爱的纺织品1课时3、钉纽扣1课时4、缝沙包1课时5、缝手套1课时6、神奇的泥巴1课时7、我的小小吧1课时&泥碗1课时9、泥条盘笔筒1课时10、用泥片制作笔筒1课时11、纸工房子相框1课时12、动物笔筒1

5、课时13、储蓄罐1课时14、组合笔筒1课时15、三轮摩托1课时身边的技术教学目标:1让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。2培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教材分析：以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术研究性学习活动导 入，把“什么是技术作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在， 人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学 会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学准备：教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。学生准备：收集

6、人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。教学过程：一激趣导入1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自 己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。:利用电流使两地的人互相交谈的装置。机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等 的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干 很多事情，因此也称为电脑。打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字 符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在

7、纸的机二稳固理解1观看录象：现代办公技术的用途。2我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术'4人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们 拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。三布置作业1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。温馨可爱的纺织品教学目标：1、初步认识并区分各种不同材料制成的纺织品。 了解各种纺织品的用途以与与 人们生活的密切关系。2、教育学生养成热爱劳动，珍惜

8、劳动成果的好品质。教材分析：?温馨可爱的纺织品?通过“说一说 “探究学习 “写一写 “议一议 “做一 做这五个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，区分不同材料制成的纺织品， 并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。教学难点：能区分不同材料制成的纺织品。教学准备：教师准备：课文插图、纺织品实物。学生准备：收集各种纺织品实物、图片、资料。教学过程：一激发兴趣、导入课文1、教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：你们认识图上画的是什么物品 吗？觉得怎么样？2、在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品，而这些把戏繁多、用途很光 的纺织品是靠什么技术织成的呢？二认识并区分各种纺织品1、说一说

9、：你家的房间、客厅里有哪些纺织品？你还用国、见过、听过哪些纺 织品？2、探究学习：分成小组学习，展示你所收集的纺织品实物、图片、文字等资料, 用眼观察，用手触摸，烁烁它们是用什么面料制成的？3、写一写：在表格中铁写你认为它们是由什么材料制成的？三课外拓展1、以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说它们是由什么面料制成的？2、举办以“温馨可爱的纺织品为主题的小饰品、小布贴、小服装、小靠垫等 实物、图片展览。教学目标:1. 指导学生学会钉纽扣，教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧。2. 学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。学具：

10、针、线、布块或手帕、剪刀、双、四眼扣各数枚。 板书：钉纽扣穿针引线打结十字起始针一一终止针教学过程:一. 揭标1. 指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做2. 指导学生会穿针引线和打结，根本学会钉纽扣二. 施标1.激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普与了。比方 我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我 们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝 制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解 决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣2

11、. 看一看说一说师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学 们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。.再请同学们翻开书师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过 吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。3. 想一想试一试师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师边提示： 看老师第一步干什么？师做穿针动作并提问：第一步是什么？生答复穿针 师板书：穿针。看老师第二步干什么？师做引线动作并提问：第二步是什么？ 生答复引线师板书：引线。再看老师第三步干什么？师做给

12、线打结动作 并提问：第三步是什么？生答复打结师板书：打结。师进一步讲解：起始结 终止结 并在布块上作示.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你 会了吗？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他她会不会。 生完成后师：我们来评一评，看他她的整个过程怎么样？师生一 起进行评议.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？.学生作全过程的穿针。师给予帮助。4. 探究学习书P5师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽 扣呢？5. 学一学做一做书P5师：学生答复后好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一

13、学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣 的钉法，以与纽扣位置的处理。三. 测标1. 动手做一做师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名答复，师在黑板上画 图表示：一 师可告诉学生我们把这叫做“一字钉法。师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生答复，师在黑板上画图表示：师可告诉学生我们把这叫做“二字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生答复。:师可告诉学生我们把这叫做“口字钉法。:师可告诉学生我们把这叫做“十字钉法。师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和 一个四眼扣。钉纽扣时要注意平安，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还

14、可以互相请教与帮助2. 师来回巡视指导。发现问题与时帮助并随机点评。四. 补标1. 评议展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2. 衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？师将掉扣子的衣服挂在黑板上让学生想 一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。3. 注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意平安。4. 以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？生答复师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情学生集体回 答：自己做。5. 组长给组员评价。6. 作小结下课。缝沙包教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手 解决生活小问题的习

15、惯。教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、 老师各种形状例沙包6个，实物投影仪。教学过程：一. 创设情景，弓I入课题。1. 教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗? 玩沙包有什么好处？2. 师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游 戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。3. 师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二. 学习制作沙包1. 观察沙包教师出示六个沙包，指导学生观察：这些沙包有哪些形状？圆形、方形、三角形、梯形等

16、师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2. 学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。3. 学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示，并提出不清楚问题。教师边示边指导并适时板书指导见下，板书见最后1根据自己的需求选一块大小适宜的布料。2选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。3根据自己需要的形状对布料进行裁剪。4颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。5用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。 留下一边不缝，以备翻面装沙子。6将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满那么 容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。

17、装时可在沙包下垫一纸 接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。7将袋口边向翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝 合。8用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。9 检查：缝好后轻拍掉外表沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。 看看哪些地方需要改良。10有问题的话针对缺乏修改。学生提出还不明白的地方，老师示解答。4. 学生以小组为单位人人动手制作，小组互帮互教，老师巡视指导解答。三. 总结交流1. 在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。2. 展示做得有欠缺的作品，大家找出缺乏，提出修改方案。四.实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。板书：

18、3缝沙包裁好布料朝里对折回针缝合密匀紧灌沙适度缝口不留毛边缝手套教学目标:1 、学习并初步掌握缝手套的根本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制 二装饰手套。3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。二教材分析：生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过 程、布料的来源以与选择适宜的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套， 从而培养学生眼、手、脑的协调能力以与创新能力。教学重难点：画样裁减的技能技巧以与选择适宜的装饰品。三教学准备：教师准备：实物投影仪，不同的布料以与装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各 种各样的手套。学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀

19、、装饰品等。四教学过程：一激趣导入1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。2、你们还见过或用过什么样的手套？3、给手套分类、填表：类别 防寒手套作用 保暖特点 厚实制作材料棉花、海绵、棉布装饰手套 装饰 漂亮 棉布、线织、羊毛、装饰品橱用手套防油腻结实橡胶医用手套防病菌卫生薄橡胶防护手套 防危险品 耐用 厚橡、胶布、(二) 指导缝制1、布料来源：购置，利用旧衣物或边角料等。2、缝制过程：(1)用实物投影仪演示手套的缝制过程(2)教师示3 、请学生说一说布手套的缝制过程。(1) 画样：在纸上画出手的外形；(2) 放样：在画样上沿手的外形向外放出 1.5_3厘米;(3) 剪纸样：在放出的画样上沿边仔

20、细剪；(4) 裁减:在双层布料上按放样裁减；(5) 缝合:缝制过程中选择根本针法；(6) 缝边:注意密而匀；(7) 翻面:整理成美观的手套，并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导，与时纠正.三评优鼓励四课外拓展1 、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。五技术信息神奇的泥吧教学目标：1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教材分析：本课教学容“神奇的泥巴是技术

21、初步一一泥工的第一局部，是整个泥工技术 的知识根底。本课容分“说一说、“写一写“看一看 “议一议以与“技术信息几个部 分。“说一说以始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、惠山泥人大阿福、万里长城等六 幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。教学准备：实物投影仪、信息技术的相关影象资料。教学过程：一激趣引入，认识泥制品教师出示始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。 如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？学生答复之后，教师继续问学生 日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让

22、学生感受到,不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用 泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。二教学泥制品制作过程泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：1你知道泥工用哪些材料吗？ 2你知道泥工用哪些工具吗？ 3你知道做一件泥制品的过程吗？讨论后，教师可指名一两位学 生说一说自己所了解的相关知识。三技术信息的处理与运用在议一议的根底上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资 料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的答复给 予补充和纠正。我的小小吧教学目标1、掌握手捏泥碗

23、的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。二、教学准备自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。三、活动建议一、互查课前准备教师组织学生46人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法与步骤1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己的想法有什么不同？2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤与注意点。

24、教师注意补充和纠正。 并适时板书。3、具体操作步骤：1、团泥团；2、抠洞捏凹；3、修齐边口；4、用有齿刀刮光碗的外壁；5、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；6装底圈；7、用手蘸水抹光碗的外表。四、学生动手操作，教师巡视指导1、学生依照图示，自己动手操作。2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。3、可引导冋组互助合作，或请 两名学生演示制作过程。用实物投影仪五、思维拓展，探究学习1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出 来的吗？2、学生思考，相互交流。3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。4、引导学生课后尝试制作。四、须知1、制作中不要把工具对着别人。2、制作中尽可能保持桌面和场地

25、的整洁。泥碗教学目标1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。教学过程：一、互查课前准备教师组织学生46人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。二、成品展示，激趣引入1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法与步骤1、学生欣赏书上的图示和文字说明， 比拟一下，与自己的想法有什么不同？2、 学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤与注意点。教师注意补充和纠正。

26、并适时板书。3、具体操作步骤：1、团泥团；2、抠洞捏凹；3、修齐边口；4、用有齿刀刮光碗的外壁；5、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；6装底圈；7、用手蘸水抹光碗的外表四、学生动手操作，教师巡视指导1、学生依照图示，自己动手操作。2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。3、可引导冋组互助合作，或请 两名学生演示制作过程。用实物投影仪五、思维拓展，探究学习1、 教师出示荷叶纹小碗图片或实物， 问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出 来的吗？2、学生思考，相互交流。3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。4、引导学生课后尝试制作。六、学习评价1、学生自评和小组互评。四、须知1、制作中不要把工具对着别人。2、制作中尽可

27、能保持桌面和场地的整洁。泥条盘笔筒教学目标1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。3、培养学生参与技术活动的兴趣，以与对新事物、新技术的敏感。二、教学准备自然泥、垫板、泥刀用于切削、舌V、抹、滚子用于碾平、瓶盖用于压 切圆片，泥条盘笔筒成品。三、活动建议一、互查课前准备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。二、成品展示，激趣引入1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？2、学生讨论，交流。3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知

28、道是怎么做出来的吗？4、学生交流，说一说自己的想法。三、教学泥条盘笔筒的方法与步骤1、先让学生看书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己先前的想法有什么 不同。2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤与注意点，教师注意补充和纠正， 并适时板书。3、 具体操作步骤：1滚压圆泥片；2用瓶盖子切下泥片做筒底；3在 底片边上刮痕并涂泥浆；4滚压大泥片；5在泥片上切出泥条；6再搓成 圆泥条；7用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；8再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条， 加到需要的高度；9如需筒光滑，可用刮刀刮、抹。四、学生动手制作1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、轻音乐背景下教师巡视辅导。3、指名学生在实物投影仪

29、上演示制作过程。五、探究学习，创新实践1、引语：你有什么方法能让泥条盘出的笔筒外表变得更好看？2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。六、学习评价1、组织学生互评和自评。四、须知1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。2、操作完毕后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室整洁 卫牛。用泥片制作笔筒一、教学目标1、掌握泥片制作笔筒的方法与技巧，运用此方法做简单的泥制品。2、培养学生具有一定的观察和分析事物的能力。3、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。二、教学准备自然泥、垫板、泥刀用于切、刻、滚子用于碾平、瓶盖用于压切圆片， 线、尺。三、活动建议一、互查课前准

30、备1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。二、启发谈话，激趣引入1、引语：上节课我们学习了泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做 笔筒呢？2、学生讨论，小组交流。说一说自己的方法。三、教学用泥片制作笔筒的方法与步骤1、让学生看书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、 步骤与注意点，教师注意补充和纠正， 并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。具体操作步骤：1把泥团压扁后滚压成泥片；2用瓶盖压切下圆形泥片做 筒底；3用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒

31、体的泥片； 4用筒底泥片周 长定筒体泥片的长度，切去多余局部；5刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；6 把筒体泥片围在筒底泥片上；7合围、捏合，再加泥修齐笔筒。四、学生动手制作，教师巡视辅导1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。2、轻音乐背景下教师巡视辅导。3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。五、指导课后实践活动1、要求学生利用假日，去玩具店、礼品店调查，了解有些什么泥制品，调查几 件泥制品的价格，如有兴趣，可运用已学过的方法模仿制作一件喜爱的泥制品。六、学习评价组织学生互评和自评。美丽的泥花瓶一、教学目标1、能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。2、使学生逐步养成主动进行技术学习和技

32、术探究的习惯。3、培养学生具有一定的创新意识和审美意识。二、教学准备自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。三、活动建议一、启发谈话，激趣引入1、教师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过 什么样的花瓶呢？2、学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。二、创新设计，研究方法1、学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画 出设计草图。2、教师引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？选择其中一种方 法，写出制作步骤。3、组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互设计，取长补 短，并根据需要作出适当的改良。三、实践操作，创新构思1、学生按照自

33、己的设计方案和制作步骤，动手操作。2、教师巡视，引导同组学生协作，帮助有困难的学生。3、学生制作完成，问学生：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下，让 它更漂亮呢？4、学生发挥想象，创新构思，动手装饰自己的花瓶，有困难的学生，可让他 们先画出草图，再进行制作。四学习评价学生自评和互评。纸工一一房子相框巧手制作纸制品一、教学目标1、使学生学会看示意图制作房子相框，稳固掌握纸工制作的划、折等技法。2、启发学生自己动手设计相框外形，培养创新意识。3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。二、教学准备1、学生准备：一个自己喜爱的相框和一照片，纸工制作所需要的工具，以与 水彩笔、挂历纸、卡

34、纸等。2、教师准备：已完成的纸相框，示用制作材料，实物投影仪等。三、活动建议1、让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料做成的，为什 么你喜欢它？2、教师出示纸相框，告诉学生用纸也可以做出漂亮的相框，激发学生的制作 愿望。3、让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。共 同讨论不理解的地方，逐步完成相框作品。4、利用教学媒体，展示不同形式、不同图形的相框，激发学生的创造意愿。 让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计草图， 然后在组交流, 相互提出修改意见。四、学习评价1、举办一次“开设XX相框专卖店活动，将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个

35、专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“十佳作品或“优 秀作品。2、教师可根据评价容，先让一个小组进行自评和互评，为其他小组进行评价动物笔筒一、教学目标1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤，学会使用辅助材料透明胶片， 表现透明效果。2、引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。二、教学准备1、教师准备：几种不同材料做成的笔筒，示用的制作材料。已完成的作品，实 物投影仪等。2、学生准备：纸工制作工具和相关制作材料卡纸、彩笔等，并将水晶笔筒、 动物笔筒各个部件剪下备用。三、活动建议一、激发兴趣，导入课文1、教师谈话导入：笔筒有什么用途？笔筒可以

36、用哪些材料做成？根据学生回 答，出示相应笔筒。2、教师最后出示已完成的水晶笔筒和动物笔筒，告诉学生：今天我们就来学 习制作这两个造型美观、名字又好听的笔筒，弓I起学生学习制作的兴趣。二、指导制作学生分组学习，先合作完成较复杂的水晶笔筒，教师做适当指导。1、让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。2、让学生仔细阅读示意图下的说明。3、用红笔给每条说明标上序号。4、数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤 完成水晶笔筒制作。三、发挥想象，创新实践1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。2、启发学生找出这种笔筒的主要特点：笔筒前后两面各有不同的动物

37、图形。3、引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来。4、教师用实物投影仪展示一些笔筒设计图。四、课外拓展在班举行一次“最正确笔筒设计大赛，设立最正确设计奖、最正确作品奖、 最正确图案奖等奖项，以激发学生积极参与活动。储蓄罐教学目标:1、学习掌握储蓄罐的制作方法。2、懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3、培养认真、细致的劳动态度。教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半 圆柱体改变而来的纸工作品。出示作。二、自学储蓄罐制作方法与过程、1. 让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2. 交流制作过

38、程和方法，相机板书：剪切一一刻痕一一折叠一一粘贴1剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便 呢？学生说后，投影仪演示一下。2刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美 观，便于折叠3粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？把双面胶粘贴在对应的部件位置上。出示粘贴部件4师演示明胶片的插法。3. 看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建 议：1小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。2你们可以模仿书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，