最新2019年小学三年级心理健康教育《第3课：夸夸我的好朋友》教学设计

1、第 3 课 夸夸我的好朋友一、教学目标：认知目标:通过情境故事 ,能够认识到赞美的重要性。过程方法目标 :通过角色扮演 ,讨论对不赞美别人的看法 , 再次体会赞美的力 量学会正确的赞美方法。情感态度目标 :通过体验活动 , 感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感 ,体 会赞美的力量。二、教学方法：活动法三、教学准备：无四、教学过程：1. 热身导入(5 分钟)。(1) 事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大 树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师 或其它没成对的学员担任临时人员。猎人来了。 扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树， 重新选择其他

2、的大树； 我们就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应来主持下一次游戏。着火了，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并 圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可 扮演松鼠， 松鼠也可扮演大树， 培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中， 落 单的人表演节目。(2) 同学们, 跟小伙伴、好朋友一起做游戏总是让我们很快乐。 那你是否知道 好朋友之间需要互相欣赏、 互相学习呢 ?我们又可以怎样去欣赏好朋友 , 跟好朋友 相互学习呢 ?这节课, 我们就一起学习夸夸我的好朋友 。2. 体验活动(1

3、0 分钟)。(1) 明确活动要求 ,学生自由分组 ,开始游戏 ;提醒每个人注意体验当时的感 受。(2) 分享游戏感受 ,现场采访部分参赛者 ,引导他们分享 :听了小伙伴的夸奖 你心里有什么感受 ?你夸奖小伙伴时 , 心里有什么感受 ?(3) 小结: 每一个人都希望得到别人的肯定 , 赞美和被赞美都使我们更快乐。 如果我们不赞美伙伴又会是怎样的一个情境呢 ?3. 主题探究 (15 分钟)。(1) 明确要求 :4 人小组合作 , 选择一个情境进行角色扮演(2) 分组展示情景一：小刚天天练习跑步 ,校运动会上 , 他获得了 50米短跑第一名。王成 跑过去赞美他。牛牛却说有什么了不起的 , 小刚的数学

4、成绩那么差情景二: 丽丽、小峰和小华都参加了班长竞选 , 结果丽丽当选了。 小峰祝贺丽 丽, 小华却很不服气，课间不再和丽丽玩了情景三: 陈明这学期的英语成绩进步很快 , 经常受到老师的表扬。小军却看不 上陈明的进步 , 觉得成绩更好的自己才应该得到老师的表扬(3) 分享讨论 : 面对牛牛、小华和小军没有赞美朋友的做法 , 你有什么看法 ?(4) 小结: 每个人的成功都离不开努力。 我们要学会去认可和赞美别人的努力 这在增强别人自信的同时 , 也会让我们自己更好地成长4. 总结回顾 (8 分钟)。每个人都希望得到别人的赞美和夸奖。 这种夸赞会温暖别人 , 也会温暖自己。 真正懂得欣赏和赞美别人

5、的人 , 才能收获真挚的友情。如果你还能向朋友学习的 话, 你也可以收获更多的优点 , 得到更多的夸赞哦 !让我们从现在开始 , 试着去欣赏和赞美身边的人吧。(1) 分享自己赞美别人的方法。(2) 交流小结 , 如何赞美别人。1) 态度真诚。赞美应发自内心 , 夸赞的态度一定要真诚。当面夸赞朋友时 , 我们可以配合微笑的表情 , 以及一些鼓励性的动作。2) 内容具体。夸赞的内容要建立在事实的基础上，一定要符合朋友的特点。 我们应多多夸赞朋友做的好事、朋友经过不懈努力取得的进步等。3) 方式多样。除了当面夸赞外 , 我们还可以用写赞美卡、送祝福卡等多种方 式夸赞朋友。5. 课外拓展 (2 分钟)生活中值得我们赞美的不仅是我们的伙伴和朋友 , 还有很多身边人。赞美别 人也是有方法的 ,请大家写一张赞美卡送给爸爸或者妈妈 , 真诚、具体地赞美他 （ 她 ） 某一方面的优点。附：时间分配（ 40 分