品德与社会四级上册《遇到困难的时候》教学设计

1、山美版品德与社会四年级上册6. ?遇到困难的时候? 即墨市龙山街道办事处中心小学 周玉兰 教材分析本课是依据?品德与社会课程标准 实验稿?“我在成长 第3条“能 够面对生活和学习中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困 难、取得成功的乐趣。的等内容编写的。目的在于引导学生知道学习生活 中会有各种困难，懂得遇到困难不退缩，能积极想方法克服困难，体验克 服困难取得成功的乐趣，形成积极上进的生活态度。教学目标 情感态度价值观目标 体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。能力目标懂得遇到困难不退缩，能积极想方法克服困难。知识目标知道学习中会有各种困难。教学重点难点培养学生正确面

2、对学习中的困难，并能积极合理的想方法克服困难。 能积极想出合理的方法克服学习中的困难。教学准备多媒体课件、困难记录表 教学过程：一、情境导入：1、教师谈话： 同学们，我们的学习是快乐的， 但同时也是充满挑战的。 今天把我们同学们分成 4 大组，每个同学答复一次问题就给所在组加 100 分，我们看哪个组是解决问题的小行家！ 【设计意图】引入竞争机制，激发学生动脑思考的积极性。2、瞧，丁丁今天在学习的时候，就一个劲的挠头，他怎么了呢？ 课件出示， 配画外音：唉，这道思考题可太难了， 我想了半天也不会做！ 3、过渡，揭题：哦，原来丁丁在做数学题的时候遇到了困难。这时候 他该怎么办呢？今天我们就来学习

3、第 6 课遇到困难的时候。 【设计意图】通过设计问题，设置情境，引导学生进入课题。二、困难在哪里1、不光丁丁有困难，老师最近也是压力很大的，也遇到了困难。 课件出示教师困难：瞧，马上就要参加电脑考试了，厚厚的书，那么多的 练习题不会做，真让人犯愁！2、下面，请咱们同学也都静下心来，好好想想，你在学习中，遇到过 哪些困难？学生举手答复 【预设】数学题做不出来；英语单词不会写，发音不标准；科学实验不成 功3、小组交流，填到课本 22 页第一栏中4、交流并记录学习中的困难学生口头交流后，快速的把学习中遇到 的困难记录在卡片上。 过渡：同学们一个个眉头紧锁，看来遇到的困难还真不少。5、小结：在学习中，

4、人人都有遇到困难的时候！一个个困难，像一把 把没有开启的锁，挡住了我们通往知识殿堂的路！ 【设计意图】通过学生们讨论交流，找出自己在学习生活中的困难，为下 面的解决问题做铺垫。三、困难不可怕。1、面对这些困难，我们应该怎样对待呢？2、看例子，方露数学不好 她这样做对吗？学生交流3、面对这些困难，我们应该怎样对待呢？这个问题，我想请咱们同学 分小组讨论一下，看看大家都有哪些高见。【预设】有信心、有毅力，积极想方法4、学习中遇到困难的时候，很多人为我们做出了典范。出示图片， 教师介绍 认识她吗 ?她叫海伦 .凯勒。是美国著名的盲聋作家和教育家，凯 勒 19 个月大的时候，一场大病让她的眼睛看不见了

5、，耳朵听不见了，连小 嘴巴也不会说话了。 7 岁时，父母为凯勒请到了安妮做她的家庭教师。 接下 来让我们一起走进海伦凯勒的故事。课件播放：海伦凯勒的故事。 3'45 '' 教师补充：凭借着这种克服困难的决心，凯勒学完了从小学到大学的全 部课程，考上了美国著名的哈弗大学。 她通晓 5 个国家的文字， 写出了出 示画面?假设给我三天光明?等 14 部著作。【小结】没有明眸的双眼， 确能感受到万紫千红的春天； 完全丧失了听觉， 却能够听到小鸟的放声歌唱。在海伦凯勒所有的作品当中，爱和生命是她 永恒的主题。我们随便翻开任何一页， 都能看到如此生动的表述。 6'40 &#

6、39;'8 '15 ''5、学生交流感受：故事 看完了，你有什么想说的吗？ 【预设】学习她不屈不挠的奋斗精神。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来这句话对海伦很适宜。 读书虽苦，但乐在其中。“一份耕耘，一份收获。 我们健康人，不能迟疑，不能虚度光阴，应该珍惜这美好的时光， 珍惜这美好的生活。【小结】三天，只有三天。短短的三天，对于我们正常人来说就是一眨眼 的功夫，但海伦凯勒确对这仅有的三天进行了周密的方案。她都想做什么 呢？同学们课后自己查资料了解一下。【设计意图】通过播放海伦凯勒的介绍和?假设给我三天光明?的简介， 使学生体会到典范们在遇到困难时的坚强乐观的精神

7、，从而学习他们的方 法和精神。6、读?故事园?。看出：爱迪生因为有信心，才会有寻找灯丝的想法； 因为有毅力， 才会坚持不懈的寻找， 在经过 1600 屡次试验后， 他终于成功 了！7、思考：如果爱迪生放弃寻找适宜的灯丝，会有什么影响？ 【预设】人类的历史进展会发生巨大改变 由电灯延伸出的各种科学创造也会改变 ,可能就不会出现了。 爱迪生的人生也就不改变 ,只是一个有点好奇心的普通人。【设计意图】用假设法假设问题，引导学生思考，锻炼学生的逆向思维能力，从而体会到爱迪生的可贵品质。8 、教师引导：典范无处不在。海伦凯勒 ，爱迪生都是我们学习的榜 样，在我们身边也有值得学习的典范！比方我们班的 、

8、、 同学在学习上各有特长， 成绩优秀！想不想听听他们遇到困难的时 候，是怎么做的呀？那就让我们身边的典范闪亮登场！四名学生介绍经 验 【小结】在学习中困难时时有，困难处处在，只要我们有信心、有毅力， 积极想方法，一个一个困难都会被征服！正如成龙在歌曲?真心英雄?中 所唱的 - 不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功！ 【设计意图】从典范的身上学习，用发现的眼睛寻找出身边的同学典范怎 样克服困难的。三、我们方法多1、每一把锁都有开启它的一把钥匙，每一个困难都有解决它的一个方 法。请大家翻开课本 22 页，让我们这样做投影出示要求： 1、写出你解 决困难的方法。 2 、众人拾柴火焰高。当你自

9、己解决不了困难的时候，可以 请教我们身边的典范，你也可以向老师求助。2、学生填解决方法。点击播放音乐3、交流：老师真为大家快乐！ 来，我们来看看谁是解决困难的小行家， 让大家都来学习学习吧！4、大家的困难解决了！瞧，老师的困难还在这里呢！再次出示教师 电脑考试的困难愿意帮帮我吗？学生献计献策 【小结】：相信有了大家的好方法，老师的电脑考试一定能过关！谢谢大 家！遇到困难的时候，互帮互助，可以共同进步！板书：互帮互助 【设计意图】老师同学们互帮互助，小组互相讨论交流，积极想方法，将 前面自己的问题解决掉。四、课堂总结1、这节课收获大吗？希望同学们说到做到，把收获化为行动！2、总结评分，评出小行家。3、歌曲升华。最后老师送大家一首歌曲，祝愿同学们在面对困难的时 候有信心，有毅力，互相帮助，积极想方法，在知识的天空中，飞得更高， 飞得更远！播放歌曲?飞得更高?【设计意图】评比总结，评出解决问题的小行家。最后歌曲升华，给予学 生鼓舞，尽快的将收获转化为行动。【板书设计】6遇到困难的时候有信心有毅力积极想方法互帮互助【教学反思】本节课我通过引导学生读图、视频学习、课堂交流交流资料了解了遇 到困难时应怎样做，知识目标达成的不错。为了完成情感态度价值观目标, 我补充了海伦凯勒