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文档简介

1、最新人教版语文二年级上册 语文园地三 教学设计【教学目标】1、运用口头语言和书面语言， 交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。2、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。3、积累农业气象谚语。4、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。【教学时间】四课时。【教学过程】第一课时口语交际 展示台大自然的启示成果汇报会：1、根据自己的资料和了解的内容分类（有关大自然启 示的、了解到的发明创造的事例、 从动植物身上得到的启发、 想发明什么）组合小组。2、带着自己要展示的东西，把自己课外查找的资料先在小组内和同学交流。3、各小组推选出自己组的小博士，在全班交流。

2、4、老师提出听、说要求，全班交流后评出最佳听众、超酷小博士等称号，以资鼓励5、把同学们的作品展示在班里第二课时习作1、总结前一阶段综合性学习活动情况。（可以将随时拍成的照片做成课件，帮助学生回忆。 ）2、总结哪些内容可以作为写作素材来写。（在综合性学习中的发现、活动经过、这次整个活动心得）3、自己总结，整理资料。4、小组内进行交流。5、获得启发后，再次总结自己的写作内容。6、全班交流，说说自己的初步想法。7、同学评说，教师指导（写法、选材）。第三课时习作 讲评1、自己先阅读自己的文章， 把文章中认为精彩的字词、 句段展示给组内同学。2、老师根据全班本次作文情况， 进行评说， 展示好的，师生共同分析好的地方。提出共性存在的不足问题。3、根据自己作文的情况找出问题所在。4、在作文中进行修改。第四课时我的发现和日积月累 一、我的发现1、自读感悟。2、全班交流，分析每个句子。第一组：终于说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不 容易的，是反复试验的结果。第二组：根本强调了如果不是我们自作聪明，这些海龟 是完全不会受到伤害的。第三组：居然进一步强调了这的确是令人难以相信。3、指导朗读。4、举出这样的句子。二、日积月累1、自由读，想一想意思。2、联系生活实际说说对这些谚语的理解，教师适当点拨。3、多种形式积

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