大班语言山教案

1、大班语言山教案篇一：幼儿园大班语言活动 优质公开课?当我害怕时? 完整 教案】?当我害怕时?赠送视频 + ppt 课件、教案一学前分析： 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也 ? 越 来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班 幼儿情绪情 ? 感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和 易冲动性，也容易受各种 ? 因素的影响而产生变化。最近班里就经常 有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不 ? 敢一个睡觉，总是和父母或 者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的开展有影? 响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了?当我害怕时?这个绘本，故 ? 事的主要内容

2、是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害 怕时一件很正 ? 常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。我用这 个故事进行教学的主要目的 ? 是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩 子尽量减少害怕，或者不再害怕。二活动名称：当我害怕时语言、社会三活动目标：1 、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的 方法，愿意勇敢面对。2 、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力 和思考力。3 、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备：绘本?当我害怕时? ppt ，一些关于情绪的字卡。 四活动过程：1 、创设怙境，引出主题 师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒

3、险是一件既刺激乂 好玩的事情， ? 大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现 了一片野菊花，还有很多蝴 ? 蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感 觉？快乐、开心，同时出示快乐、开心 ? 的字卡路过 花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎播放老虎的 图片，带有吼叫声，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？ 害怕，出示 ? 字卡师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。小朋友都 回到椅子上后 ,? 开始引出主题刚刚咱们经历了开心、快乐和害怕， 这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。比方说你被老师 批评了，你心 ? 里什么感觉？难过

4、别的小朋友和你抢玩具，你心 里什么感觉？生气师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？ 幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗 ? 小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚刚 凶猛的大老虎 ? 会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小 小的兔子乂怕什么呢？大 ? 灰狼、老虎等老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。2、出示绘本课件，让幼儿了解绘本的主要内容 ? 1出示幻灯片 1-3 ，并答复以下问题 师：小兔子害怕的东西还有什么呀？幼儿：大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师：看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕 的事情会有什

5、么反响呢？ 幼儿：想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师 ?师：小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时 会和我们有一 ? 样的反响吗？2出示幻灯片 4-8 ，根据需要提出问题 师：小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反响？ 幼儿：想要找一个平安的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会 微微发抖，头 ? 发也竖起来了，手脚开始变得冰凉，还会大哭 师：现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们 去釆蘑菇，突 ? 然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了小兔子们纷纷做出 各种害怕的反响 小结：人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗？不 是八其实害怕是一件很正常的事，谁都有害怕的时候，

6、有害怕的东西， 但是勇敢的人 ? 不会逃避，他们会努力地想方法去克服它，战胜它。 那勇敢的小朋友们想出了什么好方法战胜害怕呢？幼儿：吃巧克力和冰淇淋，大声喊，赶走让自己害怕的人和事，和 好朋友在一起， ? 和爸爸妈妈在一起，藏起来出示幻灯片 9-13 ，帮助幼儿总结归纳 ?师：小朋友集体想出来这么 多好方法来对付 “害怕 ，那大家说小兔子会不会也 ?像我们这么聪明， 这么勇敢呢？会出示课件师：原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想， 小兔子想出来 ? 的方法都有什么呢？幼儿：听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以翻开灯，赶走黑黑的影子， 可以告诉别 ?人自己的害怕，想想快乐的事，想想爱我

7、的爸爸妈妈， 爱会让我们变得强大，战 ? 胜害怕。3 、自然结束看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好方法，我们有了这些 方法就不用再 ? 害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢？小朋友 跟上老师，咱们接着上路吧 !活动反思：经过小兔子的指点，大局部小朋友都情得了害怕是-件很正常的 ?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了 教学目标。活动过程 ? 中幼儿积极开动脑筋，答复以下问题。同时还 能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕 ?时的表现，并且能生动形象 的表演出来。缺乏之处是：(1) 由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致局部幼儿注 意力 ?不集中，没有像听?三个强盗?那

8、样有兴趣。(2 教师的语言组织的不够到位，声音不够大，语气表达不出故事 中所要 ? 表达的气氛，这个活动有些太平淡。(3) 在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。(4) 对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。【篇二：幼儿园大班语言教案】幼儿园大班古诗教案?静夜思?设计意图：这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以 倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以，我需要用这节 语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。活动目标：1. 可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的 兴趣

9、。2. 知道“举头 “低头的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。3. 可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。4. 能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。活动准备： ppt前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵?静夜思?这首诗歌活动难点：1. 能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境，和诗人的思 乡之情。2.能够知道 “举头“低头 的含义，知道是个动词，并且可以运用到 生活和游戏之中。活动过程：一、引入课堂：教师在 ppt 上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些 图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有 月亮，那么

10、今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？二、授新课，学习?静夜思?1. 在这晴朗的夜空 , 有许多星星一闪一闪亮晶晶的 ,一轮又大又圆的月 亮挂在蓝蓝的天空中 ,真美！在许多许多年以前 ,出示课件有一位 叫李白的诗人在外面游历 ,他很久很久没回家了 , 在这静静的夜晚 ,面 对这圆圆的月亮 ,思念起家乡的亲人 ,由此而写下了一首诗 ,叫?静夜 思?。揭晓古诗名字，齐读一边静夜思 把诗的大概解释放在 前面，引出古诗，提快乐趣。2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在 小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢 ?3. 下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。静夜

11、思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗 内容，更容易理解到思乡之情。 注： ppt 上不会出示翻译的内容， 教师口述讲解，古诗解释这样小朋友在看图的同时，听老师的 讲解，会更容易理解，字数多了幼儿会厌倦。4. 互动：看了刚刚的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故 乡的吗 ?用你的表情、语言、动作都可以目的了解一下幼儿了解 到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。5. 下面让我们一起读一次?静夜思?，出示静夜思，儿童随便读， 不用齐。教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问 题。6. 下面小朋友自己读

12、一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找出 你认为不好读的字，一会问老师。如果你都会读，可以找出你觉得 我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。找出来的字，一会 集体读三遍。7. 老师的一个朋友读?静夜思?很好听呢，让我们一起听一下吧。 播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理解古诗意 思。谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽力 模仿我。这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模 仿的方法，可以纠正朗读的恶习三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力1. 老师把小朋友两两分组。两人一组，两个组同时朗读古

13、诗，一人 一句，朗读古诗。在有韵律有感情的情况下，看看哪一组快。齐读。2. 游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有一 个游戏。一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。 “举头 “低头 动 作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。 活动延伸：可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一起 背诵这首诗。稳固理解幼儿园大班语言教案：有趣的象形字活动目标：1 、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。2 、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。3 、能细致观察并进行大胆地猜测与讲述。活动准备：1 、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。2 、象形字组合图画一幅。3 、动画片?

14、36 个字?。活动过程：一、观察组合图，导入活动。1 、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你 用一句完整的话告诉大家。2 、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知 道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让 我们一起来看动画片吧！二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。1 、请问你在动画片里看到了什么？2 、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？其实是古代的象形字。三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。1 、观察象形字卡，互相交流、大胆猜测教师引导幼儿阅读字卡， 并能讲述理由今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜 一猜它是什么字

15、？你是怎么猜到的？2 、小结象形字的特征。刚刚我们认识了许多象形字，看这个象字，这是长长的鼻子，四条 腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎 样造出象形字的呢？小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。四、观察象形字演变图，比拟汉字与象形字的不同。1 、出示现代汉字日，问幼儿这是什么字？2 、出示象形字日，告诉幼儿这是汉字日的象形字朋友，让幼儿比拟 两个字哪里不一样？3 、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们 叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加 清楚、简单，便于人们交流和书写了。四、游戏 -找朋友。1 、每个小朋友手上

16、拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。2 、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？五、再次观察象形字图，结束活动。活动过程：1 、动画导入：师：小朋友们好，今天认识大家我真快乐，我给大家带来一件特别 的礼物，那就是动画片?三十六个字?。2 、出示图片象形字：师：嘘，闭上眼睛我数到 3 小朋友才可以睁开眼睛。 1、2、3 睁开 眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。师：你怎么看出是月亮？这 是什么？乌龟你怎么看出来的？老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳这些图案就是象形字。幼儿园中班科学教案：吸铁专家【活动目标】1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。2

17、、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。3 、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。【活动准备】1 、磁铁；幼儿每人两个小框、一个大框，大框内装有：曲别针、铁 丝、铁钉等铁制品和塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、等非铁制品， 和一角硬币。2 、白纸、别有曲别针的立体小兔子、两筐雪花片。3 、记录表每人一张。4 、两种材质的一角硬币各一枚。【活动过程】1、游戏小兔子跳舞，引发幼儿兴趣。小朋友，你们看一看小兔子为什么会跳舞？教师将立体小兔子放在 白纸下面来回移动，让立体小兔子跳起舞来。哦，原来小兔子底部 有个曲别针，是磁铁让小兔子跳起舞来的。你们真聪明，这都能发 现了。那么请

18、小朋友想一想，磁铁还能吸起什么。2、幼儿操作实践，自主探索磁铁吸铁的特性。小朋友，老师给你们每人一包各种各 样的物品，请你们来猜一猜，哪些能被磁铁吸起来？哪些不能被磁 铁吸起来。你觉得能被磁铁吸起来的你就在猜测栏打上不能被磁铁吸起来的就在猜测栏打上 X,现在开始吧。好了，现在请你们来 试一试，看看自己猜的对不对，做实验的时候把能被磁铁吸起来的 就在验证栏打上不能被磁铁吸起来的就在验证栏打上 X。请小朋友相互检查一下结果并交流自己的发现：磁铁能吸起什么？ 哪些物品不能被吸起来？为什么磁铁能吸住大头针、曲别针、铁丝、 铁钉？小结：磁铁能吸起铁丝、回形针因为他们都是铁做的，不能吸起、木块、纽扣，雪花

19、片因为他们都不是铁做的，磁铁有磁性，它能吸 起铁丝铁钉等铁制品，是了不起的吸铁专家。小朋友请看一看，老师这有两枚不一样的的一角硬币。我们来一 起试一试哪一个能被磁铁吸起来？哪个不能。引导幼儿发现两枚硬 币的不同材质，原来，被吸起的硬币是铁钴镍做成的，不能被磁铁 吸起来的是用铝做成的。 3、引导幼儿寻找周围环境中的铁制品，稳 固对磁铁的认识。 你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的 其他东西。并互相交流自己的发现。 你在哪个地方还发现了磁铁门吸、大衣橱门、妈妈包上的按扣等， 加深对磁铁的了解。4、设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。游戏情境：今天早上老师准备的曲别针不小心

20、掉到了雪花片框里， 请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多。组织幼儿分组自 主游戏，寻找曲别针。引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。总结：有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。 老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。幼儿园大班科学活动教案：各种各样的米活动目标：1、幼儿了解米的种植生产过程，对米产生探究的兴趣。2、认识几种常见的米，感受科技日新月异下的米的多样性。3 、懂得农民种粮食的辛苦，知道要爱惜粮食。活动准备1 、米的生长过程图片2 、布置好的米店活动过程：一、激发幼儿兴趣，引导幼儿对米的了解 师：小朋友，你们看：这是什么？出示米 你们知道米是从哪里来的吗？幼儿

21、自由讨论、猜测 二、观看影像资料，了解米的种植生产过程 师：下面我们就来看看，米到底从哪里来的。幼儿观看录象 师：通过刚刚的录象，你们知道米是怎么来的吗？ 根据幼儿的答复，教师逐一出示小图标 稻子秧苗成熟的稻穗 收割 脱粒去壳起米 师小结：从稻子到我们手中的米，这中间要经过很多复杂的工序， 是由农民伯伯半年的辛苦劳动换来的，因此小朋友每天吃饭的时候 都要想到农民伯伯的劳动，我们要爱惜粮食，决不能浪费！ 三、参观 “米店 ，初步了解米的多样性 师：小朋友除了了今天看到的白米，你还见过或者吃过那些米呢？ 幼儿自由讨论、发言 教师出示幼儿讲出的米的图片如：黑米、小米、糯米等 师小结：除了小朋友说的这

22、些米我们生活中还有青米、泰国香米、 糙米等，现在商店里 卖的一些米还有一些保健功能，因为科学家在种植过程中添加了一 些营养成分。四、游戏：逛米店幼儿角色游戏：请个别幼儿担任米店营业员，其他幼儿买米，买米 的幼儿要把自己买的米的名字和特征讲述清楚。活动反思：本次活动是我们主题活动开始，通过这个活动，引起了幼儿的注意。“米是我们日常生活中不可缺少的东西，但是我们大多数人对米的 种植生产过程还不是很了解，因此通过这个活动，让孩子们对米的 整个种植生产过程有个初步了解。同时通过这个活动，让幼儿知道 了一些跟平常吃的不一样的米，先从在幼儿园吃的黑米粥、小米粥 到后来教师提供的青米、香米等，幼儿了解到米的

23、多样性同时又有 继续想参与以后的活动兴趣。幼儿园大班社会教案：美丽的祖国活动目标：1 、激发幼儿爱祖国的情感。2 、开展幼儿的观察力和认知能力。3 、使幼儿初步了解我国的几个世界之最，知道祖国地域辽阔。4 、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。活动准备：有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张活动过程：一、导入激发幼儿了解祖国的兴趣请幼儿说出我们国家首都的 名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？二、展开 1、让幼儿看大地图，使他们知道我们的祖国很大1请幼儿在地图上找出首都北京的位置。2请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去

24、要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面 是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服3 向幼儿介绍我国的世界最高山脉 -喜马拉雅山；东北的大片森林和我 国的两条河流：长江、黄河。2 、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最 1 师生共同观看?长 城?录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关， 弯弯曲曲，上上下下，很长很长 2师生共同观看?故宫?录像或【篇三：幼儿园大班语言教案】幼儿园大班语言教案散文欣赏：秋天的雨活动目标：1、认真聆听雨的声音，比拟不同雨声的特点，用 的 '的表达方式描述不同季节雨的特点。2 、主动讲述自己观察到的 “秋天到来 的各种变化，描绘秋天的故事。3 、

25、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。4 、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习 有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快 乐，培养阅读的积极性。5 、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基 础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录 到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动准备：1 、不同大小、不同季节的雨声录音。2 、有内在逻辑联系的秋天图景。3 、秋天的叶子、果实等的实物假设干。活动过程：结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方 式完

26、成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选 最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？1 、第一关：听雨辨不同感受雨声 听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友 去感受雨声的变化与不同之处，使用 的 '的形式描述雨的特点。小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启 发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们翻开一个新的观察视 角。2 、第二关：说说 我与秋天 '的故事 说2.1 请小朋友举手发言，说一说 我'看到的

27、、闻到的、听到的秋天。 教师小结，引导幼儿用 “的的表达方式表达。2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食 等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化？2.4 秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故 事，初步接触散文的语言。3 、第三关：学我说话走近散文仿3.1 放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小朋友感

28、觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2 结合画面，分段理解散文。1 欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的比照，引导幼儿把雨比作一把 钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙 轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切。2 下雨后的画面： 在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子答复以下问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的? 所以美丽的秋天

29、有一盒五彩缤纷的颜料。3 呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的 水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用 “的说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4 喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？ 教师朗读喇叭的话。 师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷 飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着 造房子、储藏食

30、物、挖洞，大家都在准备过冬了。 显示小动物过冬的画面。5 水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。3.3 有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子 记在心里，等会儿告诉大家。4 、第四关：视频欣赏进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、 情境美。 编4.1 在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 认真看视频4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作 创编，教师适时介入并给予指导和帮助

31、。本局部创编动作对于大班幼儿来说属于最近开展区，但要对接触较 少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取 合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励单独创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。 创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的时机，教师一定要充分利用好 这次时机，培养幼儿的自信心和创造性。4.4 分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误， 自身内部的评价系统会给以反响，小朋友相互之间的评价

32、也会给以反响，在幼儿的评价系统还未开展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫， 所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和鼓励他们克服困难，并通过总结 帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。5 、第五关：表现散文 演5.1 本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通 话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢 散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。5.2 播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。活动延伸：1. 联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相

33、互交流与学 习。2. 家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。设计思路：?高老鼠和矮老鼠?这那么故事内容生动，其中选取了司空见惯的日 常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到： 哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往 高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子 ? 只有用心的去看， 平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的 “看 ，一起去体验看 到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及 科学整合在一起， 让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认 知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能

34、力就会有所开展、有 所提升，从而为他们今后的开展奠定一个非常必要的根底。当然， 观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自 觉的观察之中才能逐渐地开展起来，这也是我在活动中设计延伸活 动?观察记录表?的初衷所在。活动目标：1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。活动准备：1、故事操作图片假设干。2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。4、录音机，游戏音乐一段。活动过程：一、导入。组织幼儿学习 高人走踮起脚尖，双手举高、 矮人走蹲下来, 双手放背后。二、欣赏故事

35、。1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一 个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。出示高老鼠，你们好！ 我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。出示矮老鼠，你 们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。2、教师完整讲述故事一遍。提问：1高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？2高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？3、教师利用教具分段讲述故事。第一、二段.提问：高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。你好，高老鼠！你好，矮老鼠！第三段第六段。提问：1高老鼠看到了哪些东西？小鸟、大树、屋顶、大门 也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？高的教师边指 教具边将教具摆放到

36、教室的四周。2矮老鼠看到了哪些东西？小狗、小花、地板、门槛也就 是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？矮的教师边指教具 边将教具摆放到教室的四周。三、游戏表演。1、幼儿游戏第一遍。“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒： “魔棒 魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高 老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放 起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，壬亠壬看一看 。2、幼儿游戏第二遍。“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服 的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了 之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼四、扩展谈话： “变矮和变高 。1、小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？不一样噢，你们都看到不一样的东西了。2、“变矮 。“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？ “请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？ “还有呢 ？ 以此类推。大概提问 34 名幼儿 “那如果你是高人，你有什么方法能让自己变得更高？ “请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？ “那还有谁能想得比他还要高 ？ 以此类推。大概提问 56 位幼儿左右 “其实呀，刚刚故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情， 是什么呢？我们一起来看看吧 。1