富安小学物理实验教学计划总结

1、2022 至 2022 学年度的教学工作开始了 ,在这一学年里 ,我承当了 初中四年级物理科的教学工作 ,为了更好地完成物理学科的实验教学 工作特制定方案如下：1、树立正确的态度搞好实验教学工作。初中物理是一门以实验 为根底的学科， 做好演示实验和分组实验是教学成功的重要保障。 另 外通过实验教学也是培养学生观察能力、 思维能力、 动手操作能力的 必要手段。因此，教师一定要树立正确的态度，克服田畏难情绪，积 极主动地搞好实验教学工作。2、坚持备课制度，做好实验的各种准备工作。物理实验不同于 其它知识是一成不变的， 如果实验的条件发生了变化就有可能出现不 同的结论，甚至是相悖的结果。因此，教师一

2、定要提前操作每一个实 验，了解实验中可能出现的问题，在真正授课时，能较好地控制实验 的条件，防止不正确的现象发生。3、加强实验中仪器的管理。 首先教师在实验前或实验的过程中， 要向学生交待清楚仪器的使用规那么， 防止了由于不正确的操作而损坏 仪器。另外，也要求教师在实验教学中不能粗心大意，特别是对玻璃 器皿，交流电源的使用更要分外小心防止事故的发生。总之，在新的学年，教师要积极主动搞好实验教学。为教育的振 兴做出自己的奉献。方案人：杜开永2022年9月富安小学 2022-2022 学年度物理实验教学工作总结一学年的教学工作结束了。 在校领导和上级主管部门的指导下， 在全体物理 老师的共同努力下

3、， 本学年的实验教学工作完成的很圆满， 很顺利。现总结如下： 物理学是一门以实验为根底的学科， 物理实验对理解和掌握物理概念和规律， 对 物理知识的稳固和运用有着重要的作用。本学年我们对实验进行了探究性的研 究。1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标 在初中物理实验教学过程中确定以实验为根底， 用实验来展开激发学生的实 验兴趣， 发挥学生参与教学的主动性和积极性， 培养学生操作实验、 设计实验的 实践能力和创造能力， 加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验， 把演示实验改为边讲边实验， 通过挖掘教学内容的学术性， 有机地把课内探索延 伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体

4、，以实验创新教育为前提，使 学生到达掌握物理实验技能和科学方法， 养成科学态度， 学会运用实验手段解决 物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标。2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式， 建立起按科学设 计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导 探索实验掌握 教学模式。 这种教学模式应充分发挥教师的主导作用， 突出 学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实 验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实 验，利用物理实验， 发挥学生的主观能动作用， 最大

5、限度地调动学生自主学习的 积极性和主动性。 变单向信息传递为双向式、 多向式信息传递与交流， 教师在课 内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用。 主要方式是采取提问、 答疑、 讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生实验方法和创新能力 的培养。按教学大纲规定必做的分组实验， 并将学生分成三种类型： 第一类是理 解能力差，反响较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立 思考，动手能力强。 不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成， 教师 必要时答疑引路。3、全体师生在思想上都很重视。每次实验， 教师都能够认真的准备， 并事先演习一遍。 同学都能够做到先预 习

6、，熟悉实验的目的、原理、步骤及考前须知，并严格按实验要求进行操作。实 验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。其次，通过做实验，培养了同学们的观察能力和动手能力，同时，通过对实 验数据的处理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。第三，通过做实验， 使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。 培养了 学生的实事求是的科学态度。本学年的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。 以后的实验 工作我们将更加严格要求，力争作的更好。本学年将在学校的领导下和物理组全体老师共同努力下， 结 合新教材实验教学的实际 ,把实验工作开展得扎实有效，为使今 后的工作有

7、条不紊地开展， 现将本学年八年级物理实验教学方案 如下：一、目的要求：1、目的：使学生对物理事实获得具体的认识，培养学生的 观察和实验的能力，分析问题的能力以及实事求是的科学态度。2、要求：大纲规定的学生分组实验和演示实验都力求做好， 要求学生认真思考和操作，同时，鼓励学生课外做一些小实验， 小创造，小创作，养成学生科学的态度的遵守实验规那么的良好习 惯。二、本学年的学生实验平面镜成像， 探究凸透镜成像的规律， 探究串并联电路的电 流规律三、抓常规，促使实验标准化1、学年开始， 就要制定详细的实验方案和年级详细的实验 进度。实验开出率包括演示，分组均到达 100%2、抓备课，使实验扎实进行。演

8、示实验备课交待器材，操 作过程，让学生观察什么现象，得出什么结论；分组实验备课要 求有实验目的，原理，器材，实验步骤，结论等。通过一个月一 次组检查备课和听课，物理组全体教师都能高要求的完成实验3、上好新授课中的演示实验，跟踪课堂每个细节。落实素 质教育课堂是首要途径， 在课堂上培养学生的观察思维能力， 创 新意识的观念已深深在老师心中生根。 每一个演示实验都能到达 用科学的态度尊重事实，到达客观性强，生动形象，效果明显， 对学生由直观思维上升理性认识起到至关重要的作用。分组实 验：在实验前要求学生预习，教师实验前要做示范，引导学生认 真观察实验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次实验完

9、毕要填写实验报告，老师做到全批全改。四、严格遵守学校实验制度：严格如实地填写实验通知单。 演示实验提前三天通知， 分组实验提前 7 天，如实填写实验记录。 培养学生遵守实验制度，保护实验器材，节约用水，电，药品， 养成勤俭节约的美德；培养学生严谨求学，一些不苟的学风，培 养学生井然有序的工作习惯。五、加大实验教改力度，有方案有实验规划：注意用现代化 教学手段配合实验的顺利，科学，严谨的进行。还要辅导学生开 展试验小制作，大力开展试验教改力度。本学年利用一些课外活动时间， 开放实验室， 使学生学得的 知识在实验室里发生知识迁移，取得较好的成绩富安小学 2022-2022 学年度物理实验教学工作总

10、结物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所， 是物理探究学习的主要 资源。学校领导和教育主管部门一贯高度重视物理实验室建设， 今年又新添了仪 器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件中学物理实验教学 的目的与任务即是， 通过实验， 使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所 必需的根底物理知识， 培养初步的实践操作技能和创新能力。 教学的重点放在培 养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养， 使学生在获取知识的同时提高自 学能力、运用知识的综合分析能力、 动手能力和设计创新能力。 实验教学作为物 理教学中的一个重要内容和重要手段， 因此实验室工作直接关系到物理教学工作 是否能

11、顺利进行。 因此实验室必须建立和健全科学、 标准的管理体制， 实行标准 的管理。学年将进结束，为了更好的让实验为教学效劳，现将上学年的实验教 学工作总结如下：一、认真扎实开展实验教学教研活动。1、加强理论学习，转变教学观念。 为不断提高教师的理论及业务素质，我 们还经常组织教学学习新的课程标准， 学习新课改理念， 认真钻研教材教法， 使 课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面开展。2、加大教研力度， 促进实验教学的提高。 屡次组织实验教师开展集体备课、 说课活动， 相互学习实验通知单及实验记录的填写情况， 组织实验教师相互观摩 听课、评课活动， 使实验教学全面开花结果， 提高实

12、验教师的实验教学艺术及组 织实验的能力。二、加强演示实验的教学效果。对课本上所有的演示、分组实验，都做到精 心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功 率，现象明显到达 100%。1、 按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法 .2、 做好了实验准备 ,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要 求。3、实验过程中， 教师做到操作标准、熟练、形象、鲜明、平安。操的时机，提高了实验课的效率。三、提高学生分组实验的教学效果。请老教师对新教师进行培训， 指导他们标准操作， 讲述实验成功的关键。 使 得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。1、做好

13、实验前的准备工作。 2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。 学生做好实验记录。四、定期开放实验室。让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边 的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利， 鼓励学生大胆进行实验， 小制作和 小创造。教师自己动手，制作改进实验器材。 利用课余时间自己动手制作或改进， 取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用五、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验。新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色， 改变学生的学习方式， 让学 生在生动活泼的学习中得到开展与锻炼。六、实验工作存在问题及今后的打算。一学年以来， 全体物理教师积极投身于新课改的教学

14、理念中， 严格按照实验 教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理标准，无论是实验教学备课、 课前准备、实验通知单、记录及课后反响等方面工作扎实，实验开出率很高，促 进了实验教学质量的提高， 培养了学生探究与质疑的能力。 但教学中也存有不少 问题，如教学课时缺乏，学生学习成绩差异较大，学困生较多等。总之，随着新课改的不断深入， 我们将不断改正实验教学中的缺乏， 使物理 组的实验教学工作不断迈向一个新的高度。物理是一门以实验为根底的自然学科， 从物理科学的形成和开展 来看，物理实验起到了十分重要的作用。 物理实验对于提高物理教学 质量，全面落实培养科学素养的目标， 具有其他教学内容和形式所不

15、能替代的作用。 新的课程理念在中学物理教学中的落实和实施， 都离 不开实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神， 为更好地实施实验教学，现做方案如下：一、实验目的1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式“。2、使学生有“亲身经历和体验“，同时能够树立实事求是的科 学精神。3、通过物理实验能引导学生的物理教学认识；为学生提供物理 事实性知识；也能为学生检验、稳固物理知识和理论，验证物理假说 提供事实性知识。4、掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培 养学生的创新精神和团结协作精神。5、培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导 学生用辩证唯物主义的观点来认

16、识和分析物理事实， 形成科学的世界 观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感， 在实验过程中经历成功与失败的情感体验， 同时通过实验还可以对学 生进行平安教育等等。二、实验重点： 本学年实验教学的重点是局部演示实验、分组实验及探究实验。三、实验难点：1、将探究方法和创新精神用于教学中。2、尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。3、让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。四、实验措施：1、严格要求，按程序进行操作。2、认真组织，精心辅导。3、鼓励学生回家利用家中原料做实验、回校交流。4、关于演示实验的教学，首先必须确保成功性，掌握实验的原 理，抓住关键，其次演示现象必须明显

17、、直观，可见度大，在进行演 示实验时要让全班同学都看见， 而且要看清楚。 第三演示实验简便易 行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生接受。5、关于学生分组实验的教学：实验前必须完成预习内容，进入 实验室后要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前， 并设立实 验小组长加以监督。 实验时应要求学生不能大声喧哗要让实验课始终 处在探索、讨论的气氛中。实验中应要求学生尊重事实，如实记录， 养成实事求是的科学态度。 实验完毕要求学生整理好器材及时处理实 验数据，并填写好实验报告。方案人：刘平2022.9.7一学年的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下， 在全体物理老师的共同努力下，本学年的

18、实验教学工作完成的很圆 满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为根底的学科，物理 实验对理解和掌握物理概念和规律， 对物理知识的稳固和运用有着重 要的作用。本学年我们对实验进行了探究性的研究。1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标 在中学物理实验教学过程中确定以实验为根底， 用实验来展开激 发学生的实验兴趣， 发挥学生参与教学的主动性和积极性， 培养学生 操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究， 尽量把验证性实验改为探索性实验， 把演示实验改为边讲边实验， 通 过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。总之，尊 重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为

19、前提，使学生到达 掌握物理实验技能和科学方法， 养成科学态度， 学会运用实验手段解 决物理问题的能力为指导思想， 强化实验教学目标， 要求学生在实验 的全过程中自始至终抓好“七个正确 ：其一，选择仪器正确；其二， 安装调试实验装置正确； 其三，操作规程正确； 其四，观察方法正确； 其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，实验结论正确。2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探索改革不适应新时期形势的中学物理实验教学模式， 建立 起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培 养创新能力的“引导探索实验掌握教学模式。这种教学模式 应充分发挥教师的主导作用， 突出学生的主体地位。 教师充分相