小数的加减法教学设计

1、小数的加减法教学设计曙光小学 陈水铃教学目标1. 理解小数加减法的算理，掌握小数加减法的方法。2. 通过引导学生分析比拟， 在概括总结小数加减法计算方法的过程中， 培养学 生良好的思维品质，注重学习研究的方法策略，特别是通过与整数加减法 的比拟分析，找出内在联系，注意验算检查，提高计算能力。3. 在解决问题的活动中， 培养学生与他人合作的意识和研究能力。 善于在生活 中学数学、想数学、用数学，提高学生的数学素养。教学重难点重点：掌握小数加减法的计算方法。难点：位数不够时的小数加减法。教学过程一创设情境，引入新课课件出示：篮球 33.54 元/只，足球 21.26元/只师： 你得到了什么数学信息

2、？篮球 33.54 元/只，足球 21.26 元/只师： 你能提出什么数学问题？生：师：今天我们主要来解决这两个问题1. 买一只篮球和一只足球一共需要多少元？2. 一只篮球比一只足球贵多少元？二 合作交流，探索新知1教学两位小数加减两位小数师： 你能解决吗？列竖式精确计算，写在练字纸的反面交流反应，投影学生的计算过程师： 谁来说一说你是怎么计算的？学生可能会说先算 4+6，教师可追问那 4 和 6 表示什么意思呢？ 都在什么位上呢？有了说小数加法过程的经验， 学生很容易说出 小数减法的过程引导学生感知小数加减法要把相同的数位对齐，也就是把小数 点对齐。师： 观察结果，你有什么想说的吗？生： 小

3、数末尾的零可以去掉？师： 根据什么？生： 小数末尾添上零或去掉零，小数的大小不变。2教学笔算两位小数减一位小数的方法PPT 出示篮球降价情境图师：谁能完整的说说题意师： 你会解决吗？做在练习纸的反面投影学生的不同做法，追问为什么 5 和 8 对齐，进一步理解小 数加减法要把相同的数位对齐师： 有什么方法可以快速的使相同数位的数对齐？生： 小数点对齐板书师： 完整的说说你的计算过程3. 总结笔算小数加减法的方法 师：回忆刚刚三题的计算过程，你能说说笔算小数加减法的方法吗？ 同桌讨论 总结出：笔算小数加减法先把小数点对齐，也就是相同数位上的数 对齐，再按照整数加减法的方法进行计算 ，得数的末尾 有

4、 0，一般要把 0 去掉。师：这就是我们今天要学习的内容：小数加减法板书4. 引导验算检查，提高计算能力 师：小数加减计算比拟容易出错，你有什么方法来检验计算结果呢？ 请任选一题验算一下你刚刚的计算。三课堂练习，稳固新知师：马上来检测一下自己1口算师：准备好了吗?一题题出示，看谁算得又快又准确。2 计算，打*的要验算8-0.46=*2.46+37.5=*7.2-6.45=3.数学医院判一判，改一改6-0.05=0.0160. 0 50. 0 12.58-1.671=0.9112. 5 81. 6 7 10. 9 1 145.8+32.2=77.04 5. 8+ 3 2. 27 7. 04. 走向社会，看你估得怎么样篮球31.54元/只足球21.26元/只薯片8.5元/包布娃娃17.6元/只赛车38.75元/辆笔记本5.45元/本先估算:选购你喜爱的两件商品,带 50元够吗?再计算：如果够，还剩多少元?如果不够，还差多少元?四课堂小结今天你有什么收获?四板书小数的加减法相同数位的数对齐小数点对齐31.54+21.26=52.831.54+21.2652