10.1 浮力 同步教案 初中物理人教版八年级下册（2022年）_第1页
10.1 浮力 同步教案 初中物理人教版八年级下册（2022年）_第2页
10.1 浮力 同步教案 初中物理人教版八年级下册（2022年）_第3页
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文档简介

1、10.1 浮力教学目标1、通过实验、观察了解什么是浮力及浮力产生的原因。2、 学习使用弹簧测力计测浮力的大小。3、 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小只跟它浸在液体中的体积、液体密度有关。教学重难点重点：1、认识浮力，会测量浮力的大小； 2、探究浮力的大小与哪些因素有关。 难点：探究浮力大小与哪些因素有关的实验操作过程。 教学过程一、新课引入：展示教学图片：展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水艇等图片。提出问题：1、船为什么能在海面上航行？ 2、人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？3、孔明灯为什么能升空？ 二、新课导学：（一）探究点：浮

2、力及其测量1、演示实验：并画出漂浮在水面的木块所受的力2、归纳得出：浮力的定义、符号、方向、施力物体。3、提出问题：铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮力吗？画出铁块所受到的力。第一种测量浮力的方法：称重法F浮GF拉（二）探究点：浮力产生的原因1、如右图所示，我们研究浸没在液体中的长方体，分析它的受力情况。h1h2（1）左、右表面和前、后表面所处的深度相同，受到的压强相等 受到的压力也相等，可以相互平衡。（2） 下表面所处的深度h2大于上表面所处的深度h1，下表面受到的压强大于上表面受到的压强，因为上下表面的面积相等，并由F PS，可知下表面的受到压力大于上表面受到的压力。（3） 实验结论：浮力产

3、生的原因是上、下表面所受液体的压力不同。 计算浮力大小的第二种方法（压力差法）：法F浮F向上F向下3、演示实验：（再次验证浮力产生的原因）乒乓球实验现象: 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起（三）探究点：探究浮力大小跟哪些因素有关？1、猜想浮力大小可能与固体密度 、液体密度、浸在液体中的体积、浸没的深度等因素有关。2、实验方法：控制变量法3、实验探究：（1）浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关？要保证浸入液体中的体积不变，分别停在液体内不同的深度，观察弹簧测力计的示数是否不同？（2）浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，弹簧测力计的示数是否变化？（3）浮力的大小是否跟液体的密度有关？准备好不同密度的物体（如清水和盐水），把这些液体按密度大小的顺序排列。再把悬挂在测力计下的同一物体先后浸没在这些液体中，观察测力计示数是否变化？4、结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。【板书设计】10.1 浮力1、定义：浸在液体中的物体会受到液体对它向上的力，叫做浮力。2、符号：F浮3、方向：竖直向

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