5.1同级混合运算导学案2021-2022学年二年级数学下册 人教版 (1)_第1页
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文档简介

1、5.1 同级混合运算预习案一、预习目标及范围1.借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中,应从左往右依次计算”的道理。2.在经历探索和交流的过程中,理解并掌握同级运算的运算顺序,能正确运用运算顺序进行计算,并能正确进行混合计算的书写。3.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,同时提高学生的计算能力。二、预习要点1.仔细阅读第47页例1，从图中你获得了哪些和读书有关的信息？2.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？方法一：方法二：每种方法每步分别求的是什么？3.思考：（1）什么样的算式是综合算式？它是按怎样的运算顺序进行计算的呢？（2）在没有括号的算式里，只有加法、减法运算

2、时，要按从（ ）往（ ）的顺序计算。4.计算532438，5.知识点小结在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。三、预习检测1.填一填。（1）61-28+26 这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。（2）18÷6×5这个算式，先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。答案：（1）减加59（2）除乘15解析：明确同级运算自左至右的运算顺序。2.计算。48÷6÷4 352734探究案一、合作探究1.自主学习出示：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人。这天阅览室共来了多少人？全班交流，重点使学

3、生明确：“中午走了24人”是多余的条件。2.交流合作(小对子交流)看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3.共同探究。(小组内交流)小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4.汇报展示。二、随堂检测1. 做一做。2. 练习十一第3题。参考答案预习检测：1.（1）减加59（2）除乘152. 48÷6÷4=8÷4=2352734=6234=28探究检测：1. 23611=2911=182×8÷4=16÷4=472÷8÷3=9÷3=32.（1）×341

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