4.6分数和小数的互化导学案五年级数学下册 人教版_第1页
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文档简介

1、4.6 分数和小数的互化预习案一、预习目标及范围1、我会用分数与小数的关系，把小数化成分数。2、我会用分数与除法的关系，把分数化成小数。3、我能熟练的把分数和小数进行互化。4、培养我综合应用所学数学知识解决问题的能力。二、预习要点1、独立自学教材77页的例题1和例题2，初步了解分数和小数互化的意义；2、根据例题探索分数和小数互化的依据和方法；3、尝试运用自学收获解决77页的“做一做”三、预习检测1.用小数表示得数 3÷10= 3÷5=2.用分数表示得数 3÷10= 3÷5=3.通过计算比较，（1）我发现0.3是一位小数，表示的是十分之几，分母应是（ ），

2、0.3里面有3个（ ），分子就是（ ）即0.3用分数表示是（ ）；如0.3=（ ）（2）我还发现0.6是一位小数，表示的是十分之几，分母应是（ ），0.6里面有6个（ ），分子就是（ ）即0.6用分数表示是（ ）；不是最简分数，化成最简分数就是（ ）。如0.6=（ ）=（ ）(3)小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几，的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000，的分数，原来是几位小数，就在1后面写几个0作（ ），原来的小数去掉小数点作（ ），注意能约分的要约分。探究案一、合作探究探究一小组合作把、化成小数。=（ ） =（ ）=（ ）÷（ ）=（ ） =（ ）÷

3、（ ）=（ ）=（ ）÷（ ）（ ） =（ ）÷（ ）（ ）小结：分数化成小数的方法：（1）分母 是10、100、1000，的分数化成小数，可以直接去掉（ ），看分母后面有几个0，就从分子中从最后一位起向左数出几位，点上（ ）。（2）分母 不是10、100、1000，的分数化成小数，用（ ）除以（ ）。除不尽时，如不作特殊要求，一般按（ ）保留两位小数。把0.7 0.25 这6个数从大到小的顺序排列起来。比较这些数的大小，我认为比较简便的方法是：（1）分母是10,100,1000的分数化成小数：=（ ） =（ ）（2）分母不是10、100、1000的分数化成小数：=（ ）÷（ ）=（ ） =（ ）÷（ ）=（ ）这些数从小到大的顺序排列是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、随堂检测1. 李阿姨和王叔叔谁打字快些？2. 按从大到小的顺序排列下面各数。2 2.35 2.035 3.把小数和相等的分数用线连起来。4. 在下表的括号里填上适当的数。5. 如果他们两人的行走速度相同，谁有离学校远些？参考答案一、预习检测1.0.3 0.62. 3.（1）10 十分之一

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