5.2乘除法和加减法的混合运算导学案2021-2022学年二年级数学下册 人教版 (1)_第1页
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文档简介

1、5.2 乘除法和加减法的混合运算预习案一、预习目标及范围1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。二、预习要点1.仔细观察课本48页主题图，你知道了哪些信息？2.根据这幅图我们能提出什么问题？3.你能列式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？4.写出不同的解答方法。第一种方法：第二种方法：说一说：应该先算什么再算什么？5.知识点小结在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算（ ）、（ ）法，后算（

2、 ）、（ ）法。三、预习检测1.先说一说下面各题第一步要先算什么？再计算。50-6÷3 6×9-5 85×4 21÷782.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来（1）5×68 （2）10-2×4 （3）66÷6=308 =8×4 =12÷6=38 =3 =23.在里填上“>”、“<”、“=”。40÷5÷2 4 2×9÷6 134×8-10 35 35-5×5 18探究案一、合作探究1.自主学习提问：（1）谁来说一说这个算式和刚才的有

3、什么不同？（2）加这个小括号要先算什么？（3）不加这个小括号先算谁？（4）这个小括号用加吗？（5）用混合计算的形式怎么算呢？请学生到黑板上写出计算过程。说明：这道题有加法，还有乘法，无论乘法在前在后，都要先算乘法，再算加法。2.交流合作(小对子交流)看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3.共同探究。(小组内交流)小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4.汇报展示。二、随堂检测1. 做一做。下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。208÷2 7×53 44

4、15;6 81÷922.想一想每道题先算什么，再计算。5×613 454×7 1948÷645÷914 8÷4×2 6440÷8参考答案预习检测：1.50-6÷3=502=486×9-5=545=4985×4=820=2821÷78=38=112.（1）（2）10-2×4=108=266÷6=61=73.，；，随堂检测：1. 208÷2 7×53 44×6 81÷92=204 =353 =424 =92=16 =32 =28 =112.5×613 454×7 1948÷6=3013 =4528 =198=43 =17 =1145

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