8.3我们身上的“小尺子”教案1 一年级数学下册 青岛版_第1页
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文档简介

1、8.3我们身上的“小尺子”1、 教学目标1、 经历合作测量身体上一些部位长度的活动过程，加深对“米”和“厘米”这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。2、通过用测量工具进行测量，培养学生的实践能力；通过应用身上的“小尺子”进行测量，培养学生的创新精神和应用意识。3、在活动中培养学生的分工合作意识，进一步体会数学与生活的密切联系。2、 课时安排1课时3、 教学重点经历合作测量身体上一些部位长度的活动过程，加深对“米”和“厘米”这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。四、教学难点经历合作测量身体上一些部位长度的活动过程，加深对“米”和“厘米”

2、这两个长度单位的认识，在活动中巩固用各种测量工具测量长度的正确方法。五、教学过程（一）导入新课出示信息窗：我们身上还有这样的“小尺子”吗？你从中能读出哪些数学信息？（2） 讲授新课师生交流数学信息，用柞作“尺子”可以量出物体的长度。我们身上还有这样的“小尺子”吗？找一找，量一量。想一想，生同桌讨论，发表看法。交流后小结：制定活动计划 思考要测量身体的哪些部位，需要用到哪些长度单位和测量工具？交流活动计划，重难点精讲量一量：以小组为单位测量身体的一些部位的长度，并做好记录。师生交流后小结：我拳头一周的长是18厘米，脚长19厘米，长度很接近。我的一庹长118厘米，身高120厘米，长度也很接近。我伸

3、开的双臂长约是1米。试一试：用柞、庹等作工具来测量物体的长度。我量一量课桌长大约多少厘米。量一量黑板长大约多少米。量一量教室长大约多少米。通过上面的学习，你有什么收获和体会？用 、庹作尺子测量物体的长度很方便。测量长度要选择合适的单位。归纳小结通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？师生交流后小结：用 、庹作尺子测量物体的长度很方便。测量长度要选择合适的单位。（3） 课堂检测1、连一连。教室的门高 铅笔的长度 课桌的高度18厘米 80厘米 2米2、 填上合适的单位名称。课本宽16 _ 教室宽6 _ 楼房高15 _ 转笔刀长5_3、 可以怎样量？在空格内画“”。4、在距离 5厘米的地方画一朵花 。6、 板书设计我们身上的“小尺子”用 、庹作尺子测量物体的长度很方便。测量长度要选择

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