六年级数学知识点复习：应用题练习题

1、六年级数学知识点复习：应用题练习题查字典数学网为大家整理了六年级数学知识点复习：应用题练习题，希望助考生一臂之力。1、一根圆柱形的木料长2米，截成相等的3段，外表积增加24平方厘米，原来的木料的体积是多少立方厘米?2、一个圆锥形麦堆的底面周长12.56 米，高1.2 米，假如每立方米小麦重500千克。这堆小麦重多少吨?3、一个长方形的长8厘米，宽4.56厘米，与这个长方形周长相等的圆的面积是多少?4、一块三角形地的面积是0.8公顷，它的底是400米，它的高是多少米?5、一块白布是边长2米的正方形，剪成直角边是2分米的等腰直角三角形小三角巾，最多可以剪多少块?6、用12.56分米长的铅丝分别围成

2、一个正方形和圆，圆的面积比正方形面积多多少?7、小红看一本故事书，3天看了54页，照这样计算，要看完162页的这本书，还需几天?用比例解8、有一个等腰三角形，它的两个角的度数比是1：2，这个三角形按角分类可能是什么三角形?9、织布厂加工完成一批布，甲乙合作16天完成，甲单独做20天完成，乙每天织600米，这批布共多少千米。10、甲乙从同一地点向相反的方向行驶，甲下午6时出发每小时行40000米，乙第二天上午4时出发，经过10小时后两车相距1080千米。乙车的时速是多少千米?11、机床厂制造某种机床，每台用钢材1.5吨，实际每台节约0.25吨。结果比原方案多制造10台。原方案造机床多少台?12、

3、小王按批发价买进一批牙刷，每枝0.35元，零售价每枝0.40元，当还剩下200枝没卖时，小王计算扣除所有本钱已获利200元。商店买来牙刷多少枝?13、盐完全溶解在水中变成盐水，某种盐水中盐和水的重量比是1：10。 500克盐要加水多少千克?14、修一条公路，前5天修了它的20%，照这样计算，修完这条路一共要多少天?15、一台洗衣机原价1450元，现降价20%出售，但售价仍比本钱高1/9。这台洗衣机本钱多少元?16、要修建一条新路，实际投资了158.8万元，比原方案节约了21.2万元。节约了百分之几?17、单独完成一项工程，甲队要10小时，乙队要15小时。如今甲队先独做2小时，余下的乙队在参加工

4、作，还需要多少小时完成任务?18、小林早晨7：30从家去学校，每分钟走50米。刚到学校门口发现数学书没有带，立即沿原路返回，每分钟走70米。到家正好是7：54。小林家离学校多少米?19、一个长方体仓库从里面量约长9米。宽6米，高5米。假如放入棱长为2米的正方体木箱，至多可以放进多少只?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于

5、此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。20、某厂会计发现现金多了273.6元，经查帐发现原来是有一笔支出款的小数点点错了一位。问这笔款是多少元?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以

6、道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。六年级数学知识点复习：应用题练习题，希望能帮助到大家。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。

7、不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要