三年级数学下册《年月日》优秀教案

1、三年级数学下册?年月日?优秀教案环节之一： 1、谈话引入：如今你们每人的桌面上都有一个信封，这信封里共有6张卡片，老师都给它们编好号了，等下老师叫你拿出哪一张你按序号抽出来。这个信封里有许多好玩的东西，这些东西都是老师送给你们的礼物，但老师有一个要求，里面的东西老师没让你们拿出来不要去动。说到礼物，大家想想你们一般在什么时候会收到礼物呢？ 本环节让同学讲自身的生日，老师板书在黑板上，选取两三个同学就行 2、你能不能在老师讲台上的年历中找到你生日的那一天呢？同学翻好后再问你是怎么找到的小结出如何看日历 3、引导课题：如今大家看看黑板上的日期，如2019年4月18日，这里包括了我们今天要学习的内容

2、，你们猜一猜看我们今天学什么呢？引出“年、月、日并板书课题。 4、看到年月日这个课题，你知道哪些与年月日有关的知识呢？拿出来跟大家分享一下。 5、年月日的来历：看课件理解年月日老师在“年下面板书：地球绕太阳转一圈；在“月下面板书：月球绕地球转一圈；在“日下面板书：地球自转一圈。 环节之二： 1、简单地理解了年、月、日后我们就要深化学习年月日，在接下来的课里面你们会发现很多你们以前所不知道的有趣的知识，所以老师希望接下的时间你们能开动你们聪明的脑瓜子，跟老师一起深化地探究年、月、日。 如今先取出卡片1、卡片2和卡片3，这是一张2019年的年历和一张2019的年历，老师如今想让你们根据卡1卡2，然

3、后填写卡3的表格，同时考虑一下卡3下面的问题：认真观察，你从上面表格中发现了什么？发现完后可以同桌交流。 2、同学汇报表格的填写情况，让同学讲一讲你是怎么判断出这个月是几天的呢？看最后一个数 3、让同学讲述你自身的发现。同学答复，老师适当评价并抓住同学的答复进展板书单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的

4、效果。 以上板书假设同学没有答复完好可以适当引导 师：从以上同学们的答复后，我们可以看出一个月最多是31天，我们把31天的月份称为大月板书而把30天的那四个月称为小月板书板书在天数的后面语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课

5、文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 师：2019与2019年年历中不一样的地方出如今二月份了，一个是28天，另一个是29天，那这里面到底有什么微妙呢？大家不要着急，让我们进入下一个环节，相信你们很快就会有答案了。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友