人教版五年级数学下册《因数与倍数》练习题

1、人教版五年级数学下册?因数与倍数?练习题一、认真考虑，对号入座1、在26、12和13这三个数中， 是 的倍数， 是 的约数， 和 是互质数。2、一个数，千位上是最小的质数，百位上是最小的奇数，个位是最小的合数，其余数位上的数字是0，这个数写作 。3、根据要求写出三组互质数。两个数都是质数 和 。 两个数都是合数 和 。 两个数中一个数是质数，一个数是合数 。4、一个数的最大约数是36 ，这个数是 ，它的所有约数有 ，这个数的最小倍数是 。5、a235，b2511，a和b的最大公约数是 ，a和b的最小公倍数是 。6、把210分解质因数：210 。7、甲数除以乙数的商是15，甲乙两数的最大公约数是

2、 ，最小公倍数是 。8、一个两位数同时能被2、5、3整除，这个两位数最大是 ，最小是 。9、把下面的合数写成两个质数和的形式。15 20 10、假如2754能被3整除，那么里最小能填 ，最大能填 。11、8和9的最大公约数是 ，最小公倍数是 。二、仔细推敲、辨析正误1、1892，我们就说18是倍数，9是约数。 2、一个数的倍数一定比它的约数大。 3、因为11和13是互质数，所以说11和13没有公约数。 4、所有非零自然数的公约数是1。 5、所有的偶数都是合数。 6、两个奇数的和一定能被2整除。 三、反复比较、慎挑细选1、一个质数的约数有 个。 1 2 32、24是4和6的 。 公约数公倍数最小

3、公倍数3、在100以内，能同时被3和5整除的最大奇数是 。 95 90 754、从323中至少减去 才能被3整除。减去3减去2减去15、20的质因数有 个。 1 236、下面的式子， 是分解质因数。542394223715351四、找出以下数中的合数，并把它们分解质因数。2029455391102117_五、求下面各组数的最大公约数。50和7578和266和1136和54六、求下面各组数的最小公倍数。15和2035和428、24和3645、60和75七、找一找一个两位质数，交换个位与十位上的数字，所得的两位数仍是质数，写出所有的这样的两位数。_八、走进生活1、五年级一班学生进展队列表演，每行1

4、2人或16人都正好整行，这个班的学生不到50人，你能算出这个班有多少人吗？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变

5、化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络

6、起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。_课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些

7、成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2、今天是3月6日，正好是星期日，这是小明最快乐的一天，因为她和爸爸妈妈一起去公园玩了一天。小明想：下次什么时候才能再和爸爸妈妈一起来玩呢？小明知道爸爸妈妈工作很忙，只有在休息的时候才能和他一起来玩。爸爸工作4天，休息1天；妈妈工作3天，休息1天；小明学习5天，休息2天星期一星期五学习，星期六、星期日休息，你能帮他算出来吗？要说出是几月几号？星期几？_与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，