人教版四年级上《大数的认识》同步练习

1、人教版四年级上?大数的认识?同步练习日期：2019 年 01 月 20 日用时：_得分：_一、先写数，再把3、4题的数四舍五入到亿位。1地球与太阳的间隔 为一千四百九十六亿米。2至今地球已存在45亿年以上，但的最古老的岩石只有四十亿年。32019年杭州大厦年销售总额为二十一亿九千五百万元。4据第五次全国人口普查数据说明：我国人口总数为十二亿九千五百三十三万人。二、判断。1、357960000读作三亿五千七百九十六万 ×2、九亿八千六百万写作98600000 ×3、27000000000用亿为单位是27亿 ×4、340230401这个九位数所有的0都要读出来 

2、15;5、982945672大于1000000000 ×6、38950000000用亿为单位的近似数是390亿 ×三、选择。1、以下读做五亿零五十万零四。A50500004B505000004C5005000042、一个数，它的最高位是十亿位，这个数是位数。A八B九C十3、10个是一千亿。A十亿B百亿C千亿4、以下各数中，四舍五入后约是2亿的数是A285001324B249999000C24240000四、解答题。1、最小的十位数是1000000000，把它归舍五入到万位是万。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的

3、诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。

4、根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2、用0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十个数字写出一个十位数，所有的0都要读出来这个数是。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。交 卷“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称