人教版四年级数学上册第8课时《笔算除法》教案_第1页
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1、人教版四年级数学上册第8课时?笔算除法?教案第8课时：笔算除法练习教学目的：知识与技能：1、稳固除法法那么、估算及验算方法。2、培养学生的计算才能。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的过程，稳固两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯。教学重点：商的位置。教学难点：除数是两位数的除法计算法那么。教具 图片、口算卡片教学过程：老师导学一、复习导入1、口算卡片略2、填空1把320平均分成40份，每份是 2每份是70，490里面有 个703 =2019，除数最小是 432240的商写在 位上。5475与195的差里有 个70。6假如430+6=126，那

2、么12630= 7有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要 个箱子。3、说说怎样计算除数是两位数的除法？二、练习内容1、计算34642171571674938767320198710332842、计算并验算4814838445333243471827631568282669363、按要求在里填上一位适当的数字，再计算。商是一位数 商是两位数 2538 7627 9682 0464解决问题；1一个排球42元，300元最多可以买几个排球？2一部 机94元，一部扫描机846元，扫描机的单价是 机的几倍？3探究题小英做一道除法题时，把除数48看成84，结果得到的商是37余12，求正确的商是多少？4

3、竞赛题三、总结“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。通过这几节课的学习，你学会计算除数是两位数的除法了吗？说说怎样计算除数是两位数的除法？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又

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