人教版四年级数学四年级上册概念复习(二)

1、人教版四年级数学四年级上册概念复习二第五单元 找规律1、两个物体间隔排列成一行，两端物体的个数比中间物体的个数多1排列成一圈，两种物体的个数一样多。2、每个间隔的长度 几个间隔 = 总长第六单元 观察物体第七单元 运算律加法交换律：a+b=b+a 加法结合律： a+b+c=a+b+c乘法交换律：ab=ba 乘法结合律:abc=abc减法性质：a-b-c=a-b+c除法性质：abc=abc第八单元 解决问题的策略列表解决问题时要注意一一对应。第九单元 统计和可能性1、分段整理时要看清数据在哪一个段里，而且不能有数据的丧失。2、两人赢的可能性相等时，游戏规那么才公平。第十单元 认数1、10个一千是

2、一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。3、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。6、，只是在每一级的末尾加上万或亿字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个零。1、写数，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。2、改写万或亿作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉加上万或亿字就行了。3、通常我们用四舍五入的方法求一个数的近似数。看尾数最高位上的数，假如是4或比4

3、小，就把尾数舍去，并把尾数的各位都改写为0；假如是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数的各位都改写为0。第十一单元 用计数器计算计算器的优点是体积小，运算快，操作简便。用计数器计算找规律时，要看清变与不变。什么变了,什么没变，怎样变化的补充概念：长方形的面积=长宽 长方形的周长=长+宽2正方形的面积=边长边长 正方形的周长=边长4长度单位： 千米 米 分米 厘米 毫米面积单位： 平方米 平方分米 平方厘米与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称

4、主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。质量单位： 吨 千克 克宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为