三年级下册信息技术教案22《修改图形》苏科版新版

1、.22?修改图形?教学设计一、教材分析?修改图形?是画图中的一个重要内容，是在学生学习了画线、画多边行、填充颜色等操作的根底上进展的。本课以“环保为主线，利用“橡皮、“裁剪、“放大镜等画图工具来美化图像，让学生乐学、爱学，在轻松的学习中掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓重兴趣，培养学生的信息素养。二、教法和学法教法：信息技术知识及技能的传授应以完成典型任务为主，表达“教为主导，学为主体，练为主线的教学原那么。因此，本课主要采用了“任务驱动法、“创设情境法等教学方法。因课程本身的特点，采用建构主义理论指导下的主体式教学形式。通过学生已经承受过的美术和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。

2、设置一个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式开展才能。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，进步课堂的主动性，有趣性。学法：这堂课的学法是“分析体验承受任务合作探究综合运用。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、互相合作、实际操作等方式，自我探究、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和交融，开展才能，训练思维。三、教学目的与要求1、知识与技能1让学生

3、熟悉和掌握“橡皮、“选定、“按任意形状裁剪、“放大镜等工具等使用。2能合理地对一些图形进展修改。2、过程与方法在不同图形的修改与组合过程中，掌握修改图形的根本方法。3、情感态度与价值观通过图形的修改与组合，感受计算机操作的便捷。4、行为与创新通过不同图形的修改与创作，创造新的作品，培养创新才能。四、重点和难点重点：掌握橡皮、选定、裁剪和放大镜等工具的使用方法。难点：通过修改图形进展作品的再创作。五、教学媒体多媒体电子教室，课件，需要修改的图片等。六、课时1课时七、教学过程一情境导入，提醒课题师：四月，春暖花开，正是外出旅游踏青的时节，同学们在周末去哪玩了吗？学生发言师：今天我们的主人公乐乐也来

4、到一个公园玩耍，可是满地的垃圾，墙上的污点使得漂亮的公园失去了原来的风采。提出问题：你愿意帮助乐乐去除墙上的污点和地上的垃圾吗？师：今天我们就让我们一起通过修改图形来当一回美容师，还一个美丽、整洁的环境。设计意图： 此环节设计目的是创设美妙的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美妙事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务，从而想学、乐学。二提出任务，激发兴趣【任务一】删除图形：去除垃圾师：你准备用什么工具去除墙上的污点？由于以前学过橡皮擦除知识，学生自然会知道使用橡皮工具。师：可污点这么多，擦起来肯定要花很多时间，有没有简单一点的方法

5、。学生活动：1、用“画图翻开桌面的“公园文件。2、阅读教材P128，小组讨论。最先完成的小组上台演示。3、上机操作用“选定工具去除墙上污点。老师小结，突出“去除选定内容命令，并强调先选中后操作。讨论：选定图形后，还可以用什么方法删除图形？学生操作，发现问题：选定工具只能选中矩形区域，假如要选定不规那么的区域，怎么办呢？学生自主探究，小组讨论。经过讨论探究，得出结论，可以用“裁剪来选定不规那么的区域。学生演示如何使用“裁剪工具。老师强调“放大镜的操作方法讨论：“按任意形状裁剪和“选定工具，有什么不同？师：墙上的污点去除干净了，地上还有很多垃圾，你能用“选定工具把垃圾分类移到垃圾桶吗？学生练习，展

6、示学生作品。设计意图：通过这一环节，学生可以知道根据不同的图形选择适宜的方法来修改图形。【任务二】修改图形：设计窗户师：通过同学们的努力，公园恢复了原貌。墙面也变得洁白无瑕，可是这边白色的墙面总显得有些单调，我们能不能给它设计一些漂亮的窗户装饰一下呢。挪动画面，出示下一面墙师：这里有一些未完成窗户设计图，你能发挥你的想象，把它们修改成其他形状的图形吗？小组讨论，选择其中一个图形进展修改。学生操作：修改图形。作品展示，师点评。设计意图：充分发挥学生的想象力来修改图形，让学生感受到通过图形的修改，可以创作出新的作品。同时也是为下一个环节“制作环保标志作铺垫。三理论活动，稳固深化【任务三】创作图形：

7、制作环保标志师：垃圾消失了，可乐乐发现还是有人乱扔垃圾，为了可以很好的提醒大家，于是她想在围墙上设计了一个环保标志。你能帮助她吗？出示标志样图讨论：如何画环保标志，选择什么工具，分为几步？出示提示图学生分层练习：1、照着图样画“环保标志。2、自己设计环保标志。学生展示作品，师生评价。设计意图：本环节不仅让学生对课堂所学知识有了进一步稳固，同时为学生搭建了展示自我个性及创意设计的平台。信息技术教学的目的不仅是让学生学会使用技术，更重要的是让学生运用技术进展创作，感受信息文化。四归纳总结，体验成功今天我们学习了什么？师小结：修改一张图画往往需要多种工具帮助，我们要根据不同作品的需要选用不同的工具。

8、?修改图形?教学反思?修改图形?这节课的教学目的主要是学习“选定、“裁剪、“放大镜等工具的使用。当时正值春天，开头以公园乱扔垃圾、乱涂乱画引入由于一些人的不文明行为使得如今春天没有以前美丽，浸透环保德育思想，从而提醒课题。然后让学生扮演环境美容师角色，通过完成一系列的任务：清理垃圾修改窗户设计设计环保标志，层层递进，学习如何使用不同的画图工具来修改图形。认识“选定和“裁剪工具是本课的教学重点和难点。为了让学生可以理解这部分内容，并在实际操作中灵敏运用。备课时我设计了学生自学，小组活动，交流讨论、师生演示的教学流程。通过橡皮工具擦除大块区域费时，出示寻找简便方法，极大地调动了学生学习的积极性，激发起他