下学期八年级数学期末考试质量分析

1、.下学期八年级数学期末考试质量分析试卷分析本次八年级数学期末质量检测试题由单项选择题12小题，共36分、填空题6小题，共18分和解答题8题，共66分共三道大题组成，内含26道小题。全卷总分值120分，考试时间为120分钟。考察内容为?分式?、?反比例函数?、?勾股定理?、?四边形?、?数据的分析?等五章内容。其中?分式?7道，约占29分;?反比例函数?5道，约占30分;?勾股定理?2道约占9分;?四边形?9道，约占37分;?数据的分析?3道，约占15分。其中平时训练过的原题约占50分。试卷对?分式?、?反比例函数?和?四边形?的要求较高，特别是?反比例函数?章节，分值大、题目多、要求高。二答卷

2、情况分析四率分析参考人数高分人数高分率及格人数及格率低分人数低分率59726243.8%39165.5%9616.1%分段人数分析分段1201081079695727136350人数15710512911096每题得分率分析题号考察知识范畴样本得分率1分式57.1%2四边形96.4%3反比例函数96.4%4四边形71.4%5勾股定理89.3%6分式100.0%7反比例函数100.0%8四边形96.4%9分式92.9%10数据的分析71.4%11四边形85.7%12四边形46.4%13分式57.1%14分式78.6%15数据的分析85.7%16四边形64.3%17四边形39.3%18反比例函数4

3、6.4%19分式86.9%20勾股定理95.2%21反比例函数73.0%22数据的分析85.7%23四边形87.1%24分式方程应用61.6%25四边形85.7%26反比例函数61.6%三.存在问题与教学建议宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场

4、合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。得分情况最好的是第6题分式有意义的条件、7题用待定系数法求反比例函数解析式，样本得分率为100%，说明学生对分式的意义、待定系数法等知识与方法掌握较好，得分最差的是第12题纸片折叠、18题图形的面积转化为反比例函数解析式、17题求最小值，说明学生动手操作才能、知识横向转化归纳才能等数学才能的薄弱。其它得分较差的考题有13题、1题，说明学生对分式的隐含条件不够重视。第26题，说明学生解答综合问题的才能培养有些弱。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人

5、们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。在今后教学中，对教学内容没有完全吃饱的同学应采取一定措施，制定更严格的训练方案，利用能利用的训练资料，提升优生的训练力度，并在备课活动中，互相借鉴，取长补短，着重对习题形式变化与发散拓展的研究;而对较低层次的学生应充分减压，让一部分学生从繁重的课业负担中解放出来，掌握今后学习和开展中必须具备的根底知识，并着重培养学生学习数学的兴趣、体验成功的快乐，破除学不好数学的心理阴影，掌握力所能及的知识。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边