中学生数学兴趣的培养

1、.中学生数学兴趣的培养兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活泼的心理成分，它直接影响着学习效果。因此，激发学生的数学兴趣，如何调动学生学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学，有着非常重要的意义。我认为详细方法有下面几种：一、建立融洽和谐的师生关系和谐融洽的师生关系是施行愉快教学的前提和根底，也是诸多人际关系中的主导因素。师生关系好，学生爱老师，就会“爱屋及乌，爱其所教的学科；因此在教学中老师应尊重学生人格，尊重学生的主体地位和创新精神，平等公正地对待每个学生。同时，教学中老师亲切和蔼的表情、幽默有趣的话语都会给学生带来良好的心境和强烈的求知欲，自觉实现教

2、学过程中默契配合的最优化。二、选择一些生动有趣的数学知识在初中数学教学中，老师可结合学习内容讲述诸如数学开展简史、数学理论所经历的沧桑、数学家的成长过程和有关奉献、数学中某些结论的来历名称以帮助学生理解和记忆数学知识，还可有的放矢地讲述一些兴趣性强、容易使学消费生强烈好奇心和丰富想象力的数学典故，不仅活泼了课堂气氛，又令学消费生了愉快的学习心理，自然意兴盎然、其乐无穷。三、从生活实际入手首先让学生认识到学习数学这门学科的重要性，使他们对数学产生兴趣，有一个思想上的根底。因此，老师在课堂教学中有意识地根据教材的特点讲述数学在消费和生活中的价值和广泛应用，使学生明白数学是学习和研究现代科学和技术必

3、不可少的根本工具。教材中的每一章引言课，老师都可以根据教材内容，从实际生活和消费中引入新的课题。如；负数概念引入后老师结合“阅读与考虑的内容，向学生生动地讲述了中国是最早使用负数的国家这一历史事实，在他们陶醉于我们祖先的伟大成就自豪感的同时，激发了他们对数学占有的欲望。四、使学生感到学习有乐趣优美的图形总带给人们美的享受。对称平衡的数学图案设计，大大进步学生的审美程度和创造力。对称图形的学习，学生不仅仅是获得了知识，还获得了美的享受，进步了分析问题的才能。客观世界中存在着许许多多的对称图形，它们让我们感受到数学世界的美妙。很多的对称图形是前人或如今的人们创造出来的，其中的精品可以说是人类智慧的

4、结晶，这些图形装点着我们生活的方方面面，不仅使我们的审美程度和创造力得到了进步，还使我们多了一条解决问题的思路，对于一些题目，从对称的角度去考虑，可以使问题得到巧妙的解答。五、循序渐进初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。在数学上，他们比较喜欢认识详细和形象的事物。重计算，轻概念，重记忆，轻理解。如用“字母表示数由于字母在表示数字上的任意性和不确定性，具有“代和“变的抽象性，他们原有的对数的认识就感到不太适应，所以老师根据这一思维特征对数学概念的引入法那么的说明，特别注意加强直观形象和详细的教学，把教学内容处理成符合学生原有认识上的东西，用以激发学生的学习兴趣。同时老师也注意到直观形象教学

5、的局限性，不能监用，要特别注意类比的事物与新的概念法那么间的内在联络，慎重考虑他们之间比较的科学性。六、使学生理解数学知识逻辑严密的意义数学学科从定义、定理、公理、性质、公式以及数学方法、数学思想等方面来看，外表看来是独立且毫无联络的知识之间都存在着必然的联络。特别是由数学的对称性、统一性所表现出来的和谐性是一种实实在在的美，既有利于减轻学生的学习负担，又使学生感到学习数学有趣。学生认识从一般的四边形到平行四边形到矩形、菱形、正方形之间的变化过程，对于学生认识几种图形，减轻学习中的负担有很重要的作用，同时学生发现了所有平行四边形间的变化过程、掌握这一类图形间的区别与联络，也感到了学习乐趣。七、

6、调动学生对知识的好奇心这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?好奇是学生的天性，是人自发认识客观事物的一种意向。好奇心是创新的动力是创新意识的萌芽。学生的好奇往往是表如今对一些新颖事物，自己不懂的东西有一种突如其来的感觉，他们总爱问个为什么，或者异想天开，老师要保护学生的好奇

7、心，激发求知欲。这是学生主动观察、考虑探究事物的强大动力，是兴趣的先导。利用他们的好奇心，老师把一些教学内容转化为有趣的问题，吸引住学生，从而激发他们的求知欲。使他们的求知欲在好奇心的驱动下，由埋伏状态转入活泼状态，从而进步他们的学习兴趣。八、充分利用学生的好胜心理其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给

8、学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。老师将一样类型的课后练习题一次布置给学生，看谁列得既快又对，老师作为平时成绩给予打分，对答得快和对的学生进展鼓励。平时，老师在教学中，特别注重师生间的感情交流，培养他们学习上的争强好胜心决不挫伤他们的学习积极性。对待差生的作业，老师总是精心修改，抱着满腔热情的期望分析错误的原因，排除其学习的障碍，使其保持对数学学习的信心，进而逐步产生对学习的兴趣。让优生和差生在数学上都有所进步，培养数学优生，成立数学竞赛辅导小组，辅导数学差生，班级成立了帮差小组。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累4