中学趣味数学：怎样分析媒体数据的可信度

1、.中学兴趣数学：怎样分析媒体数据的可信度甲：你说怪不怪，连报纸、电台和电视的报道也会骗人乙：你说的是哪一件事？甲：就在前天，也就是10月28日晚上，我听了某电视台天气预报说武夷山29日多云转阴，可第二天我们到达武夷山时却是倾盆大雨你说这不是骗人吗？乙：事实上电台并没有骗人，而是天气预报并不能作到百分百准确，能有70%准确就不错了，再说天有不测风云嘛！甲：要说天有不测风云这我理解，可令我更不可思义的是有一次，我妈妈准备买一台电冰箱，由于不知道哪种品牌的质量较可靠，要我做一下市场调查乙：你是怎样调查的？甲：我上网从一家网站查得甲、乙、丙三种品牌最新公布的数据如下：近几年电冰箱销售量单位：万台乙：你

2、是怎样取舍的？甲：当然是看哪一种销售量大的了乙：结果怎么样？甲：我建议妈妈买了甲种型号，结果用了不到半年就觉得远不如邻居王阿姨买的丙种型号那样好这不是骗人吗？乙：我看这一次网站公布的信息是可靠的甲：怎么说？乙：你看甲种型号的前两年虽然销售量比较多，说明前两年甲种型号相对于当时的程度来说质量较好一点，但从丙的销售量趋势来看，尤其是近阶段的猛增，说明丙是后起之秀，说不定是今后最畅销的因此，你应该建议你妈妈购置丙钟型号才对甲：听你这么一说，看来是我错了那在分析信息数据时应注意些什么呢？乙：首先，要注意信息的来源，是道听途说的信息，还是科学调查得出的信息？特别注意即使是媒体公布的信息数据，也要用科学的

3、目光加以分析比方：某报刊载：90的初中生上网聊天、打游戏你信吗？甲：我不信乙：为什么？甲：因为我国大多数地区还是属于贫困地区，那些地区的初中生根本就没有条件上网乙：说得好对于某些信息我们应加以认真分析，千万不可人云亦云事实上，许多信息所提供的数据是针对某些个别地区和个别现象的甲：权威部门发布的信息是不是一定可靠？乙：那也不一定因为信息数据的来源多是抽样调查的结果，它只能大概地反映出较普遍规律，但并不是就一定会发生当然，权威部门的信息调查相对较客观，也较科学，因此其可信度自然也就较高比方来自央视索福瑞的收视调查说明，年年春节晚会的收视率都在90以上；而来自2019年上海的收视率那么标出了36你说

4、这不是互相矛盾吗？甲：我看不矛盾乙：为什么？要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话

5、的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。甲：因为央视调查是全国范围内包括上海，而上海的收视率虽然只有36，但上海只占全国的百分之一左右，而其他地区的收视率只要远远超过90，与上海平均起来在90以上是完全有可能的与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄

6、孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“