五年级上册《分数乘除混合运算》教学实录

1、.五年级上册?分数乘除混合运算?教学实录您如今正在阅读的五年级上册?分数乘除混合运算?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!五年级上册?分数乘除混合运算?教学实录教学内容：青岛版五年制五年级上册第7374页的内容。教学目的：1. 结合详细情境，够列综合算式解决实际问题。2. 在解决问题的过程中体会分数乘除混合运算运算顺序的合理性，并可以正确计算。3. 培养分析、解决问题的才能。充分体会到数学与生活的亲密联络。教学重点：1. 正确计算分数乘除混合运算。2. 培养分析、解决问题的才能。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入师：同学们，在前面的学习中咱们理解到布艺兴趣小组的同学们

2、利用五颜六色的布，为小猴做背心、裤子，为洋娃娃做裙子，做方便实用的书信袋，做漂亮的蝴蝶结。你知道，今天布艺兴趣小组的同学们在做什么吗？边说边出示信息窗生：布艺兴趣小组的同学在做圣诞帽。二、搜集信息、提出问题师：你还理解到哪些信息？生：布艺兴趣小组用6米布制作一批帽子，每顶帽子用布 米，将这些帽子的 送给幼儿园。师：你能提出什么数学问题？生：独立考虑，后同位交流，最后全班交流送给幼儿园多少顶帽子？6米不可以做多少顶帽子？还剩多少顶帽子？三、解决问题师：提的问题非常合理，咱们来解决送给幼儿园多少顶帽子这个问题。板书问题你准备怎样解决这个问题？ 生先独立考虑约一分钟师：请在练习本上做出来吧。生：独立

3、完成，师巡视并指导。选择列分步算式和列综合算式的同学各一位到展台前，结合着自己做的进展思路的分析，计算方法的介绍生1：我先用6除以 算出一共制作了15顶帽子，然后用15乘 ，算出送给幼儿园多少顶帽子。师：同学们有什么问题要问他吗？您如今正在阅读的五年级上册?分数乘除混合运算?教学实录文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!五年级上册?分数乘除混合运算?教学实录生：求一共制作了多少顶帽子为什么用除法计算？求送给幼儿园多少顶帽子为什么用乘法计算？师：问题提得有程度！请答复！生1：要求一共制作了多少顶帽子？实际就是求6里面有多少个 ，所以用除法计算。求送给幼儿园多少顶帽子就是求15的 是多

4、少，所以用乘法计算。师：谁再来说一说？生：要求一共制作了多少顶帽子？实际就是求6里面有多少个 ，所以用除法计算。求送给幼儿园多少顶帽子就是求15的 是多少，所以用乘法计算。师：这一问一答，我们就把数量关系弄得更明白了。请你再来讲讲你是怎样做的。生2：我也是先用6除以 算出一共制作了15顶帽子，然后用15乘 ，算出送给幼儿园多少顶帽子。师：那你们做的不同在哪里？生：一位是列的综合算式，一位是列的分步算式。师：你更喜欢哪一种列式方法？为什么？生：列综合算式更好一些，因为列综合算式计算起来更简便。师：怎么个简便？生：第一个等号后面变成了分数连乘法，这样就可以变成连乘法，可以一次性约分。师：理由充分，

5、有说服力。四、练习师：那咱就做几道计算题试试？出示四道计算题生：独立完成师巡视辅导，后集体订正生逐一汇报师：咱们来看一位织手套的阿姨给大家出了一个问题。师出示第74页第4题生：独立完成。师在巡视时，发现这个问题学生不好理解，于是引导学生利用时间、速度、路程之间的关系来解释。五、小结师：这节课你对自己的表现满意吗？你有哪些收获？生1：我会用分数乘除混合运算来解决问题了。生2：我明白了以后再遇到难题时不要着急，要静心考虑。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长