五年级开心暑假泉州篇答案

1、.五年级开心暑假泉州篇答案亲爱的同学们，查字典数学网小编给大家整理了五年级开心暑假泉州篇答案，希望能给大家到来帮助。祝大家暑假愉快!,计算.共20分.1,直接写出结果.每题0.5分,共4分.4.7 272,解方程.每题2分,共8分.漏写"解"字"总扣1分.X-= +x= 1.6x=8 x÷1.8=1.5解:x=+1分 解:x=-1分 解:x=8÷1.61分 解:x=1.5×1.81分X=2分 x=2分 x=52分 x=2.72分3,计算下面各题,能简算得要简算.每题2分,共8分.不简算作全错处理.=+

2、1分 = +2分 =-+2分 =-1分=2分 =11分 =1分 =2分二,画画,算算,填填.共20分.1,3.14×4÷2+3.14×8÷2+4=3.14×6+4=18.84+4=22.84厘米列式正确2分,计算正确1分,单位正确1分,共4分.2,3.14×2×2÷2-4×2÷2=6.28-4=2.28平方厘米列式正确2分,计算正确1分,单位正确1分,共4分.3,1画对三角形得3分 2A1

3、1,5 B14,9 C111,7每空1分,共6分.4,11分 21 2每空1分,共3分.22,23,24 31分 17 41分 8月8日三,填空.每题2分,共20分.1, 20 2,2 603,把全月天数平均分成5份,雨天天数占了这样的2份意思表述正确即可得分把1米平均分成10份,绳子长有这样的9份.意思表述正确即可得分4, , 45, 1.5 3.2 ; 18 66,江苏省 常州市 天宁区 198 0年 8月 15日 女性 答对其中任意两条信息即可得2分.7,1> = 2= >8, 9,15 6 10,7小时四,选择.每题1分,共5分.1,B 2,B 3,B 4,

4、B 5,C五,解决问题.共35分.1,+-=米列式正确得3分,计算正确得1分,单位,答句正确得1分,共5分2,问题正确2分.列方程正确2分,计算正确1分,单位,答句正确1分,共6分.3,方法一:>> 所以:梨卖的最多.方法二:1-= 1-= 1-= >> 所以梨卖的最多.思路正确3分,计算正确2分,答句正确1分,共6分.4,3.14×10×2×8=502.4米 千米=500米 答:超过千米.列式正确得3分,计算正确得2分,单位,答句正确得1分,共6分5,130+20&ti

5、mes;2=300张列式正确得3分,计算正确得2分,单位,答句正确得1分,共6分6,1小刚 3分钟 小强 100米 每空1分,共4分.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发

6、言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓

7、、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿

8、下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可