五年级数学上册中期检测试卷

1、.五年级数学上册中期检测试卷时间：90分钟 总分：100分一、直接写得数10分，每题0.5分32.8+19= 1.82-0.63= 1.2×0.5=2.63+0.37= 3.06×0.2= 0.67+1.24=9.6÷1.6= 2.5×0.4= 8.2÷0.01=5.2÷1.3= 1.5×8= 0.8×11=0.42×0.5= 1.6×0.4= 0.84÷6=0.9÷0.45= 0.51÷17= 3.8+1.2=3.8-1.9= 1.25×8=二、填空15

2、分，每空1分1.求5个0.15的和，列成算式是 .2.0.5×12表示 ，12×0.5表示 .3.0.25除以 得25.4.0.01356356是 小数，它的循环节是 ，可以简写成 ，保存三位小数是 .5.两个数相除的商是 4.5，假如被除数扩大4 倍，除数不变，商是 .6.一个算式里，假如含有两级运算， ， .7.填上适当的运算符号，使等式成立16.2 1=6 0.221.7 0.2=0.05 30三、判断题对的打“，错的打“×5分，每题1分2.50分等于0.5小时. 3.一个数乘以1.05，积比原来的数大 4.125-125×2.5-2.04=0&#

3、215;0.46. 5.整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数乘法同样适用. 四、在里填“或“=6分1.6.74×1.0016.742.4.568÷0.044.5673.9.68×0.999.684.4.82÷0.084.826.5.7÷1.115.7五、计算题1.计算下面各题，能简算的要简算8分16.8-5.4×2.75-0.928÷40.75-9.5×0.4-0.6431.24×8.3+8.3×1.7644.11-0.72×3.38-2.132.求未知数x4分1x×2.

4、34=4.914 2x÷0.05=3.528六、列式计算12分1.1.98与5.4的积，再除以0.081，商是多少?2.5.6与0.7的和，乘以它们的差，积是多少?3.3.8与4.5的积，减去7.5除以5的商，得多少?4.20减去11.2与2.6的和，所得的差去除49.6，商是多少?七、应用题24分1.某工地需要沙50吨.用一辆载重0.5吨的汽车运了5次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车来运，还要运多少次?2.一艘客轮从甲港开往乙港，方案每小时行25千米，12小时可以到达.由于航行时顺风，实际每小时多行5千米，这样需用几小时到达?3.甲乙两地相距5千米.两列火车同时从两地开出背向而行

5、，客车每小时行50千米，货车每小时行48千米，经过2.5小时，两车相距多少千米?我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是

6、写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉

7、猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。4.甲乙两辆汽车同时从东西两地相对开出，甲车每小时行55.6千米，乙车每小时行54.8千米，两车在离中点处5.2千米处相遇.求相遇时甲车行了多少千米?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司