五年级数学下册认识分数专项练习题

1、.五年级数学下册认识分数专项练习题认识分数专项练习题1.七分之五写作 ，分母是 ，表示 ;分子是 ，表示 。2.是把单位1平均分成 份的数。3.把全班同学平均分成6组，一个组的人数是全班人数的 ，5个组的人数是全班人数的 。4.认识分数专项练习题：把5米长的铁丝平均截成8段，每段是铁丝全长的 。5.一项工程必须20天完成，平均每天完成全部工程的 ，9天完成这项工程的 ，11天完成这项工程的 。6.分数b不等于0，当 时，它是假分数;当 时它是真分数;当 时，它是这个分数的分数单位。7.修一条4千米长的水渠，5天修完，平均每天修这条水渠的 。二.判断题。1.把一个苹果分成4份，每份占这个苹果的。

2、 2.真分数总是小于假分数。 3.在这个分数中，a可以是任意一个整数。 4.既可能理解为把单位1平均分成5份，表示这样的3份的数，也可以理解为把3平均分成5份，表示这样一份的数。 5.把8米长的铁丝平均分成9段，每段是8米的。 6.分数单位是的分数有无数个。 三.选择题。1. 米表示的意义是把 平均分成7份，表示其中的4份。A.4米 B.1米 C.单位12.1千米的和 一样长。A.7千米的 B.3千米的 C.1千米的3.下面小于并且大于的分数单位是 。A. B. C.4.一块菜地，其中种西红柿，种黄瓜，其余的种白菜。这里是把 看作了单位1。A.种西红柿的地 B.种黄瓜的地 C.种白菜的地 D.

3、一地菜地5.要使是真分数，是假分数，x应该是 。A.7 B.8 C.9 D.10四.按要求做题。1.在里填上或=。 1 2.把下面的分数分类。真分数：假分数：五解决问题。1.五4班有学生48人，其中三好学生有31，三好学生的人数占全班人数的几分之几?2.王老师把一根1米长的绳子平均截成3段，每段占绳子全长的几分之几?3.一本91页的科技书，小明看了80页，看过的页数占这本书总页数的几分之几?4.学校足球队有24名队员，其中身高在160厘米以上的队员有9名。1160厘米以上的队员占这个足球队总人数的几分之几?2160厘米以上的队员占160厘米以下队员的几分之几?5.为迎接国际经贸旅游节的到来，市

4、政公司8天完成了总长72千米的道路扩修任务。1平均每天扩修道路多长?2平均每天完成道路总长的几分之几?五年级下册数学认识分数2试题填空题。1.1千米的路程15分钟走完，平均每分钟走 千米。2.把30个苹果平均分给6个小朋友，每个小朋友分得30个苹果的 ，5个小朋友分得30个苹果的 。3.对于分数，当a= 时，这个分数也是它的分数单位;对于分数，当b= 时，这个分数没有意义。4.有12个棋子，拿出其中的，拿出了 个。5.有5个菠萝和8个蜜桃，菠萝的数量是蜜桃的 ，蜜桃的数量是菠萝的 。6.一项工程需要一个星期完成，平均每天完成这项工程的 。7.李强在校门口统计汽车，15分钟共通过小骄车19辆、大

5、客车13辆、面包车17辆，通过的小轿车占车辆总数的 ，大客车占车辆总数的 ，面包车占车辆总数的 。9.在括号里填适当的分数。31克= 千克 58分= 时 47平方分米= 平方米13厘米= 米 7角= 元 431米= 千米二.判断题。1.分子是10的假分数共有9个。 2.一个分数的分母越大，它的分数单位就越小。 3.无论哪个分数化成小数，都可以用分子除以分母的方法来算。 4.真分数的分子一定比分母小，假分数的分子一定比分母大。 5.米表示1米的，也表示5米的。 三.选择题。1.分数单位是的真分数有 。A.8个 B.7个 C.6个2.，里应填 。A. C.=3.一本100页的书，小丽方案8天看完，

6、她5天看了这本书的 。A. B. C.4.下面的计数单位中，最大的是 。A.0.1 B. C.5.甲每小时做7个零件，乙每小时做8个零件，做一个零件， 。A.甲用的时间多少 B. 乙用的时间多 C两人用的时间同样多四.找朋友。0.380.651.250.8140.32五.按要求做题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。1.把下面的小数化成分数。课本、报刊杂志中的成语、名

7、言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。0.08= 0.052= 0.34= 0.5=2.把下面的分数化成小数。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内