五年级数学教案：用字母表示数量关系

1、.五年级数学教案：用字母表示数量关系教学目的1掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系2知道利用最根本的数量关系求出其中任意一个未知量3能根据关系式计算教学重点使学生会用字母表示常见的数量关系教学难点会利用数量关系式求出其中一个未知量教学过程一、复习准备一用字母表示1加法交换律_，乘法交换律_2 简写为_， 简写为_或_二复习常见的数量关系二、新授教学一1老师介绍：我们已经学过一些常见的数量关系，这些数量关系同样可以用含有字母的式子来表示2举例说明例如：路程速度时间用字母 表示路程， 表示速度， 表示时间公式： 3变式练习1某一物体运动的路程和时间，怎样求它的运动速度？2某一物体运动的路程和

2、速度，怎样求它的时间？二教学例2例2一列火车每小时行60千米，从甲站到乙站行了4.5小时甲乙两站之间的铁路长多少千米？1老师说明：利用数量关系式，只要知道某一物体运动的速度和时间，把它们代入上面的公式，就可以求出所行的路程2学生分组讨论1条件和所求问题是什么？2此题的数量系是什么？3怎样用字母表示？3尝试解答_答：甲乙两站之间的铁路长_千米三稳固练习1收入、支出和结余的关系可以写成下面的公式：结余收入支出用a表示收入，b表示支出，c表示结余，写出这个公式2一个学校食堂上个月收入伙食费3475元各项支出一共是3058.73元这个食堂上个月结余多少元？把数值代入上面用字母表示的公式计算四归纳总结1

3、理解题意，找到数量关系2式3代入数值计算4写出答案三、课堂小结本节课你学习了什么知识？四、稳固反响一填空1物体运动的速度和路程，那么时间_，用 和 表示速度和路程， 表示时间， _2商品的单价用 表示，总价用 表示，数量用 表示，那么 =_， _， _五、课后作业一1假如用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作总量，写出求工作总量的公式2一个工人每小时可以加工零件25个，利用上面的公式，算出这个工人8小时可以加工多少个零件？二1假如用b表示小麦单位面积产量，x表示面积数，s表示总产量，写出求总产量的公式2根据上面的公式，分别写出求单位面积产量和面积的公式六、板书设计例2一列火车每小时行60

4、千米，从甲站到乙站行了4.5小时甲乙两站之间的铁路长多少千米？路程=速度时间604.5唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“

5、博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。270要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。答：甲、乙两站之间的铁路长270千米要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、