2026年上半年幼儿教师资格证《综合素质(幼儿)》真题练习试题含答案

2026年上半年幼儿教师资格证《综合素质(幼儿)》真题练习试题含答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.中班幼儿小宇在区域游戏时总爱抢同伴的积木，多次提醒后仍没有改正。带班的李老师最合适的做法是（）。A.当众批评小宇抢东西的行为，帮其他幼儿要回积木B.暂时不让小宇参与建构区游戏，避免他影响同伴C.单独和小宇沟通，引导他学习用协商的方式借用材料D.第一时间联系家长，要求家长在家严格管教小宇2.某幼儿园在学期末的幼儿发展评估中，将幼儿的识字量、100以内加减法计算能力作为核心评价指标，划分“优秀”“合格”“待提高”三个等级。该幼儿园的做法（）。A.正确，有助于帮助家长提前了解孩子的学业准备情况B.正确，能够为幼儿进入小学后的学习打好坚实基础C.不正确，评价内容应涵盖幼儿情感、态度、能力等多维度发展D.不正确，评价应该以幼儿的日常表现为唯一依据3.王老师在设计小班“我的小身体”主题活动时，没有完全按照教参的流程开展，而是结合班级幼儿的兴趣，增加了“摸一摸听一听”的互动游戏，让幼儿通过触摸同伴的心跳、感知自己的呼吸了解身体构造。这体现了王老师是（）。A.课程的建设者和开发者B.幼儿学习活动的支持者与合作者C.教育教学的研究者D.社区型的开放教师4.刚入职的张老师发现班里有个幼儿说话发音不清楚，总是把“老师”叫成“老希”，其他小朋友偶尔会模仿他说话。对此张老师最恰当的做法是（）。A.及时制止其他幼儿的模仿，保护该幼儿的自尊心，同时联系家长带孩子进行专业言语评估B.当众纠正该幼儿的发音，让他反复练习“师”字的正确读法直到读准C.告诉家长这是幼儿期的正常现象，不需要特意干预，等孩子长大自然会好D.要求其他幼儿不许和发音不准的小朋友开玩笑，否则就取消游戏资格5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的一切权力属于（）。A.中国共产党B.人民C.国家行政机关D.全国人民代表大会6.某幼儿园为了降低运营成本，给小班幼儿使用不符合国家安全标准的劣质拼装玩具，导致部分幼儿接触后出现皮肤过敏症状。依据《学生伤害事故处理办法》，应对该事故承担主要责任的是（）。A.带班老师B.幼儿园C.玩具生产厂家D.幼儿家长7.依据《幼儿园工作规程》，下列关于幼儿园入园与编班的说法，正确的是（）。A.幼儿园每年秋季招生，平时不可以补招幼儿B.幼儿园入园除进行健康检查外，可以开展简单的智力测查筛选生源C.幼儿园小班人数一般为25人，中班30人，大班35人D.混合班幼儿人数一般为40人8.某民办幼儿园因招生规模缩减，决定辞退已经怀孕3个月的教师刘某，且没有给予任何经济补偿。该幼儿园的做法侵犯了刘某的（）。A.教育教学权B.进修培训权C.报酬待遇权D.带薪休假权9.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，幼儿园、幼儿园教职工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施（）、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。A.批评教育B.体罚C.适当惩罚D.严肃教导10.5岁的幼儿浩浩在户外自由活动时爬上滑梯护栏，被老师及时发现后抱下，老师对他进行了安全教育。没过多久浩浩趁老师不注意再次爬上护栏，不慎摔下导致小臂骨折。在这起事故中，应承担责任的主体是（）。A.幼儿园，因为老师没有完全尽到现场管理和看护的职责B.浩浩的监护人，因为浩浩不听从老师的安全教育C.带班老师，因为老师没有把浩浩看好D.幼儿园和浩浩的监护人，双方都存在过错11.根据《中华人民共和国教师法》，教师有下列哪种情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘？（）A.教学方法不受幼儿欢迎，学期末幼儿满意度较低B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失C.偶尔出现迟到、早退的情况D.和家长沟通时没有及时反馈幼儿在园的小擦伤情况12.依据《儿童权利公约》，关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以（）为一种首要考虑。A.儿童的最大利益B.社会的公共利益C.监护人的诉求D.机构的管理秩序13.张老师在日常工作中总是把班里的孩子当成自己的孩子一样照顾，耐心回应每个孩子的需求，从不偏袒乖巧的孩子，也不会因为孩子调皮就不耐烦。这体现了张老师具备（）的职业道德。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.教师节当天，有家长给陈老师送了一张价值2000元的购物卡，希望陈老师平时多给自己家孩子安排上台表演、当值日生的机会。陈老师收下了购物卡，也按照家长的要求给孩子特殊照顾。陈老师的做法（）。A.正确，家长主动送礼，老师收下是尊重家长的心意B.正确，多给孩子锻炼机会也有利于孩子发展C.不正确，违背了为人师表的职业道德要求D.不正确，应该收价值更低的礼物而不是高价购物卡15.中班的王老师每次遇到幼儿提出的奇奇怪怪的问题，比如“为什么云不会掉下来”“蚂蚁会不会睡觉”，都会认真和孩子一起查绘本、找答案，从不敷衍孩子。王老师的做法体现了（）的职业道德规范。A.终身学习B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人16.李老师从事幼儿教育工作15年，始终坚持每学期更新自己的活动设计方案，主动参加各类幼教培训，学习最新的幼教理念和方法，还带动园内年轻老师一起做游戏设计的教研。这说明李老师做到了（）。A.廉洁从教B.终身学习C.尊重家长D.依法执教17.下列历史事件中，标志着中国近代史开端的是（）。A.甲午中日战争B.鸦片战争C.八国联军侵华D.辛亥革命18.被称为“杂交水稻之父”，毕生致力于杂交水稻技术研究、应用与推广的中国科学家是（）。A.屠呦呦B.钟南山C.袁隆平D.钱学森19.下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是（）。A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节20.下列选项中，不属于中国四大发明的是（）。A.造纸术B.火药C.地动仪D.印刷术21.童话《丑小鸭》的作者是（）。A.安徒生B.格林兄弟C.叶圣陶D.王尔德22.下列选项中，不属于太阳系行星的是（）。A.水星B.月球C.火星D.木星23.被称为“万园之园”的清代皇家园林是（），它在第二次鸦片战争期间被英法联军劫掠焚毁。A.颐和园B.圆明园C.承德避暑山庄D.拙政园24.下列音乐作品中，属于聂耳创作的、后来成为中华人民共和国国歌的是（）。A.《黄河大合唱》B.《义勇军进行曲》C.《歌唱祖国》D.《我的祖国》25.下列选项中，最适合作为3-6岁幼儿补充维生素C的常见水果是（）。A.新鲜猕猴桃、橙子B.腌制果脯C.水果罐头D.榴莲、椰子26.在Word编辑状态下，若要快速把文档中所有的“幼儿圆”替换为“幼儿园”，应当使用的功能是（）。A.查找B.替换C.定位D.复制27.在PowerPoint中，如果想要让幻灯片中的卡通图片按照预设的路径在播放时移动，应该设置的动画效果是（）。A.进入动画B.强调动画C.退出动画D.动作路径28.下列选项中，与“积木—玩具”逻辑关系相同的是（）。A.黄瓜—蔬菜B.汽车—轮胎C.医生—护士D.铅笔—橡皮29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是（）。A.28B.30C.32D.36二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：中班的林老师最近发现，班里的孩子对自然角的蜗牛特别感兴趣，每天入园第一件事就是蹲在自然角看蜗牛，还有小朋友偷偷把蜗牛拿到教室里，导致上课的时候注意力都在蜗牛身上。配班老师建议林老师把自然角的蜗牛收起来，避免影响正常教学秩序，林老师却没有这么做。她先是组织了一节集体谈话活动，让小朋友分享自己观察到的蜗牛是什么样的，孩子们七嘴八舌地说“蜗牛有长长的触角”“蜗牛爬过的地方黏黏的”“蜗牛背着硬壳”。林老师顺势设计了“蜗牛小日记”的系列活动：请小朋友每天观察蜗牛的变化，用自己的画笔画下蜗牛吃了什么、怎么爬行；邀请自然博物馆的志愿者来园给小朋友讲蜗牛的生活习性；还组织小朋友讨论“怎么照顾蜗牛才不会影响集体活动”，引导大家约定每天区域游戏时间再去观察蜗牛，不能把蜗牛拿到教学活动区。过了两周，林老师发现孩子们不仅没有因为蜗牛影响正常活动，还养成了细致观察、主动记录的好习惯，连平时最坐不住的小泽都能认真守在自然角观察10多分钟，还把自己的蜗牛观察画做成了小绘本讲给爸爸妈妈听。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析林老师的教育行为。（14分）31.材料：周老师是大班的班主任，班里有个叫安安的小朋友，因为先天听力障碍戴着人工耳蜗，平时说话不太清楚，也不太敢和其他小朋友一起玩，总是安安静静待在座位上。有小朋友悄悄说“安安耳朵上戴的是奇怪的东西”，不愿意和安安组队做游戏。周老师看到之后，专门设计了一节“我们的特殊好朋友”集体活动，给小朋友们讲人工耳蜗的作用，告诉大家安安戴着它才能听到大家说话，就像有的爷爷奶奶戴老花镜才能看清东西一样；周老师还专门和安安的家长沟通，了解安安的听力康复情况，在平时组织活动时特意给安安安排靠近自己的位置，说话的时候放慢语速、让安安看着自己的口型，每次安安主动发言的时候都会及时肯定她。户外游戏时，周老师会牵起安安的手带她一起玩接力跑，还鼓励其他小朋友主动邀请安安加入小组游戏。过了一个学期，安安慢慢变得开朗了，不仅愿意主动举手回答问题，还交到了两个好朋友，在元旦表演时还和小朋友一起上台跳了舞蹈。有同事劝周老师：“安安情况特殊，你不用在她身上花这么多精力，只要保证她不出安全问题就行了。”周老师却说：“每个孩子都是班里的一份子，只要我多花一点心思，安安就能和其他孩子一样开心在幼儿园生活。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：说到幼儿的想象力，很多成年人都会觉得天马行空、不着边际：看到天上的云会说那是棉花糖做的，看到画纸上歪歪扭扭的圆圈会说那是会飞的太阳，听到风吹树叶的声音会说那是树叶在拍手唱歌。不少家长甚至老师会着急纠正孩子“不符合常识”的表达，告诉孩子“云就是水蒸气聚集形成的，不是棉花糖”“太阳是圆的，怎么会长翅膀”，却忘了想象力才是童年最珍贵的礼物。幼儿阶段是想象力发展的关键期，3-6岁的孩子还没有被固化的认知框架束缚，他们对世界的感知带着天然的共情力和创造力。这种想象力不是毫无依据的胡思乱想，而是他们基于有限的生活经验，对世界做出的浪漫解读：会把晃动的树枝当成在招手的朋友，是因为他们平时会用招手的方式和别人打招呼；会把落在窗玻璃上的雨滴当成在哭的小娃娃，是因为他们自己难过的时候会掉眼泪。如果成年人总是用所谓的“标准答案”去框定孩子的认知，过早把世界的规则硬塞给孩子，其实是在剪断孩子想象力的翅膀。很多取得卓越成就的科学家、艺术家都保留着孩童般的想象力：爱因斯坦小时候就曾想象自己跟着光一起跑，这段想象后来成了他提出相对论的重要灵感来源；画家毕加索终其一生都在学习如何像孩子一样画画，他说“我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画”。幼儿的想象力从来不是需要纠正的“错误认知”，而是需要小心呵护的创造力萌芽。作为幼儿教育工作者，我们不需要急着把所有知识都灌输给孩子，有时候停下来，认真听一听孩子那些“奇奇怪怪”的想法，陪着他们一起给云朵起名字，一起想象太阳下班之后去了哪里，一起给小兔子设计会飞的房子，就是在给孩子的心里种下一颗创造力的种子。这颗种子慢慢长大，会变成未来他们面对世界时的好奇心、探索欲，和敢想敢创造的勇气。问题：（1）为什么说“想象力才是童年最珍贵的礼物”？请结合文本简要概括。（4分）（2）作为幼儿教师，我们应当如何呵护幼儿的想象力？请结合文本和实际教学经验谈谈你的看法。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老幼教工作者在分享从教经验时说：“当好幼儿老师，心里要装着两个刻度：一个是‘慢’，不能总想着让孩子快点长成大人期待的样子，要陪着孩子慢慢发芽、慢慢长；另一个是‘细’，要留意孩子翘起的小嘴角、耷拉的小脑袋，看见孩子藏在表情和动作里的小小心思。”综合材料内容，联系实际，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.C2.C3.A4.A5.B6.B7.C8.C9.B10.A11.B12.A13.B14.C15.B16.B17.B18.C19.B20.C21.A22.B23.B24.B25.A26.B27.D28.A29.B二、材料分析题30.林老师的教育行为符合素质教育观的相关要求，值得我们学习借鉴。第一，素质教育是面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的教育。林老师没有因为幼儿观察蜗牛分散注意力就简单粗暴禁止幼儿的探索行为，而是通过系列活动设计，既保护了幼儿的好奇心，又引导幼儿建立了良好的活动规则，兼顾了幼儿探究能力、规则意识、表达能力的多方面发展，面向全体幼儿开展适宜的教育引导。第二，素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育。林老师尊重幼儿的兴趣点，设计观察记录、科普分享、规则讨论等活动，让幼儿在亲身观察、动手记录、共同讨论的过程中锻炼观察能力、表达能力和问题解决能力，保护了幼儿的探究欲，给幼儿提供了直接感知、实际操作的机会。第三，素质教育强调要发挥幼儿的主体性，开展生动、主动的教育活动。林老师没有照搬教参的固定活动设计，而是从幼儿当下的兴趣出发生成主题活动，通过谈话、讨论的方式引导幼儿主动参与到活动和规则制定中，让幼儿从被动的规则遵守者变成主动的活动参与者，充分尊重了幼儿在活动中的主体地位。第四，新课改背景下的教学观强调教学要从“关注学科”转向“关注人”，从“教会幼儿知识”转向“教会幼儿学习”。林老师没有把维持教学秩序放在第一位，而是关注幼儿的探究需求，引导幼儿学会观察、学会记录、学会共同讨论制定规则，真正做到了以幼儿为中心，关注幼儿的情感体验和能力发展。31.周老师的教育行为践行了教师职业道德规范的要求，是新时代幼儿教师的学习榜样。第一，周老师做到了关爱幼儿。面对有听力障碍的安安，周老师没有忽视她的需求，也没有放任其他同伴疏远安安，而是主动了解安安的情况，在活动中给予安安适宜的照顾，鼓励同伴接纳安安，关注安安的情绪变化和融入情况，保护了安安的自尊心，帮助安安慢慢融入集体，充分体现了对幼儿的尊重与关爱。第二，周老师做到了教书育人。周老师不仅关注幼儿的在园活动秩序，更通过专门的集体活动引导全班幼儿学会理解差异、尊重同伴，帮助幼儿建立同理心，同时针对安安的特殊情况给予个性化的引导，帮助安安建立自信、融入集体，遵循了幼儿身心发展规律，做到了因材施教，促进了每个幼儿的健康发展。第三，周老师做到了爱岗敬业。面对需要特殊照顾的安安，周老师没有抱着“不出事就行”的敷衍态度，而是主动和家长沟通、专门设计活动、耐心引导安安和其他幼儿，认真履行班主任的岗位职责，用细致的工作帮助特殊幼儿融入集体，体现了对工作高度负责的态度。第四，周老师做到了为人师表。面对同事的不理解，周老师始终坚守教育初心，公平对待每一个幼儿，用自己的实际行动给其他教师和幼儿做出了尊重他人、关爱同伴的良好榜样，赢得了幼儿和家长的信任。32.（1）第一，幼儿阶段是想象力发展的关键期，这一阶段的幼儿不受固化认知框架束缚，对世界的感知带着天然的共情力和创造力，这种想象力是基于幼儿生活经验形成的浪漫世界认知，是十分珍贵的创造力萌芽。第二，想象力是创造力的源头，孩童时期的想象力是未来科学探索、艺术创作的重要灵感来源，能够支撑人在成长过程中保持好奇心与探索欲