五年级数学教学叙事 开学第一课孩子这样感动着我

1、.五年级数学教学叙事 开学第一课，孩子这样感动着我在今年的开学第一课中，有这样一个环节：我引导学生回忆5年的数学学习，进展总结自己5年数学学习的历程，在数学课上，我让学生写了自己对数学的感受，用数学的方式来介绍自我，写出了数学学习方案。方案包含三项内容：上学期我学习中的成功经历，上学期存在的问题，并针对存在的问题写出本学期改进的建议。这样，通过评估过去，展望将来的过程中，真正去梳理自我在数学学习过程中的优势与缺乏，找到努力的方向，提升学生的数学学习质量，让孩子真正朝着自己预定的目的迈进。昨天上课之后，由于有其他事情，我没能及时修改的作业，利用周末我把作业带回来家，利用一上午的时间认真修改着孩子

2、写的内容，我被孩子真挚的的语言感动着、幸福着，在分享孩子考虑的过程中，我感受着孩子数学学习的快乐，也感受着孩子数学学习过程中内心的一种丰富和强大，感受着孩子对数学执着的热爱和执着的追求，也感受着孩子内心真实的考虑，同时，我也读到了孩子对数学那种恐惧的心理和被人嘲笑的那种不悦，所有的这些，都让我感受到一个真实的孩子，一个真实的自我，真实的对数学的一种看法和考虑，在这些孩子的成长规划中，我更能感受到孩子给自己制定的目的，并朝着这个目的一步步的迈进。下面，我们一起来分享孩子真实的考虑：我非常喜欢数学，因为我不仅能从数学中体会乐趣，并学到知识，从而解决生活中的问题。 陈呈浩数学对我来说，像一个什么都会

3、的大哥哥，我想学会他的知识，可是却很难，小时候我觉得数学很简单，可是年级升高了琼一加一变成了一乘一，从长方形变成了圆。可是数学也很活泼，让我也在学习中快乐的生活。 张馨月数学，对于我而言，有时恐惧，有时奇妙，有时害怕，有时急迫初学数学时，我的心也是砰砰乱跳，因为我的家人说过数学很难学的，之后感觉数学真的很美。在遇到困难的题目时，同学们都急着找老师询问，而我只能坐在座位上着急，我发现：数学需要心平气和才能学好！ 王艺卓我觉得数学非常的有趣，因为数学是一门开发大脑的科目，我很喜欢那种比较复杂的题目，一般数学都会遇到比较难的题，所以我很喜欢数学。 王一博我对数学很害怕，害怕考试不好，被老师吵，上课我

4、不敢举手发言，我怕我在数学题上面出错，让同学嘲笑，所以，我很怕数学。 仝泽远我觉得数学里有很多内容，虽然有的内容我还没有学到，但我认为目前为止，我对数学还是很感兴趣的，因为数学的每道题里都包含着很多让我考虑的东西，其实，我认为数学只要认真去学就可以学好的，所以我比较喜欢数学。 陈汝珺我觉得数学是一门变幻莫测的学科，有时我会我会对他哈哈大笑，有时我会绞尽脑汁的考虑，有时我会想考虑一道题的解题方法，还有时我会提出连自己都莫名其妙的问题，回想一年级的天真：因为作业本上又得了一个优而快乐，因为得到老师的表扬而开心，这就是我对数学的感受。 华子帅我对数学是比较感兴趣的，有时我也会害怕写错，有时我会把一些

5、简单的题目搞的很复杂，数学是生活中常用的内容，只要细心观察才会发现身边的数学。 王立垚我对数学的感受是很喜欢，因为数学让我从中找到了很多乐趣，比方数独，因为我在做数独的时候，训练了我的观察才能和思维才能。 李祎铖我非常喜欢数学，我认为数学可以锻炼自己的思维，使我的考虑进入一个完美的境界，在考虑数学时，可以体会到解题的快感，那一刻，仿佛什么都没有，只有一个大脑在考虑，每道题纵使做了一千遍，都会有不同的感受，解答题之后，似乎自己的脑子又变得聪明了。只有在烈火中进展训练，才会涅磐重生，数学就是这样一种锻炼思维的有效方式。 武琪杭我觉得数学对我来说，有时候很难，有时候很简单，我有时还会对他很迷茫。但是

6、，正因为这样我很喜欢她，因为这样才让我有动力去探究她，去学习她，我很喜欢在数学课上和老师一起探究新的问题，举一反三，通过一个题目，让我得到新的开展。 孙义涵我觉得数学是一门很不好学的东西，因为对有些题目，我和家长都不会，所以我觉得数学是很难的一个东西。 周智伟我觉得我上学期学数学的优势是我的家庭作业，从来没有让家长检查过，这样在期末考试的时候，我对期末卷子进展了自我认真的检查，获得了好成绩，这对我的数学学习有很大的帮助，我觉得上学期数学不好的原因是上课给别人说话，做小动，家庭作业不认真完成。那么，我在本学期的数学学习中，上课不再做小动作，不再说话，一定要认真的完成家庭作业，争取获得好的成绩。

7、杨博涵我是一个对数学不敏感的人，有的数学学习内容，我不感兴趣，所以就不认真听也不仔细看，然后就觉得数学很枯燥无味，但是我对有些数学题内容，比方求图形的面积就比较感兴趣，所以在关于面积图形这部分的知识都掌握得比较好，我有我希望以后我可以打破自我，把数学学好。 牛子矜数学对我来说，就是生活必不可少的一部分，因为我觉得学习数学是一件有趣的事情，而且我很喜欢做一些挑战性很大的数学题目，因为当我把这些题目做出来的时候，就像一个将军在战场上打了胜仗一样。 张靖雯我对数学的感受是，它是一门特别神奇，很有趣的一门课程，因为他有很多做题的方法和一大堆有趣的公式，真的很有趣！ 杨明浩一般说来，“老师概念之形成经历

8、了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可

9、见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。数学是生活中必不可少的内容，学习数学是快乐无比的事情，他里面有很多的乐趣，每次写完数学的内容，就有一种成功的心情，每次解答出一道题目，我就快乐无比。有时，我妈妈不会的题目，我都能解答出来，真的很幸福！ 曹地语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果

10、老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。我觉得数学其实很好，很有用处，可是我不喜欢数学，因为我学不好数学的，我认为可能是我的思维不是那么灵敏，上课时，我可以听懂老师讲的是什么，可是，当我自己做题时，我就会发现我不会做这些题目，我也不怎么在数学课上发言，因为怕说错了，同学们都笑话我，所以，我不喜