五年级数学暑假作业精选

1、.五年级数学暑假作业精选一、知识万花筒用心考虑，正确填写。共20分1.5.042.1的积是 位小数，估计它的积要比10 。填大或小2.根据287133=87，可推算出：3.30.87= ，28.710.87= 。3.38.22.7的商用循环小数表示是 ，准确到百分位是 。4.在下面的里填上、或=。5.780.995.78 0.991.010.991.01 3.20.013.21005.梯形的面积计算公式是 。6.一块三角形围巾的面积是5.1dm2，高是1.7dm，底是 dm。7.小林买4支钢笔，每支a元;又买了5本练习本，每本b元。一共付出的钱数可用式子 来表示。8.水果店运进水果210千克，

2、卖出a千克，水果店现有水果 千克。当a=45时，水果店现有水果 千克。9.有五张数字卡片，分别是10、8、9、11、12，它们的平均数是 ，中位数是 。假如从五张卡片中任意抽取两张，相加的和是20的可能性是 。10.11.从身份证号出持有该身份证的人是 出生的，是 性。第一空填年月日，第二空填男或女二、仔细推敲，认真辨析对的在括号里打，错的打。共6分1.a2 2a 2.方程一定是等式，等式不一定是方程 3.同底等高的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。 4.除式7.22.4中，假如同时去掉被除数和除数的小数点，商不变。 5.小红今年12岁，比妈妈小a岁，

3、再过b年，她们相差a+b岁。 6.4.9696969是循环小数。 三、快乐ABC把正确答案的序号填入括号。共6分1.下面各式中， 是方程。A.3x+0.6 B. 3.6x=0 C.4x-28 D.567=82.下面各个算式中，积小于第一个因数的算式是 。A.3.71.25 B.0.243.15 C.2.60.83 D. 0.6513.甲数除以乙数的商是8.5，假如甲数扩大10倍，乙数缩小10倍，那么商是 。A.8.5 B.85 C.850 D.0.0854.计算0.254.784=0.2544.78=4.78时，应用了 。A.加法结合律 B.乘法分配律 C.加法交换律 D.乘法交换律5.刘师傅

4、4天加工零件116个，照这样的速度，他又加工了9天，一共加工零件多少个?列式为 。A.1164+9B.11644+9 C.11649 D.116+116946.2x=8，那么4x+20.8= 。A.14.4 B.0.4 C.17.6 D.18四、注意审题，细心计算。共40分1.直接写出得数。8分0.96= 65= 0.420.07 = 0.1257.58=4.8+ 2 0.2140 = 1.01 15 = 0.2799+0.27= 0.52+2.48= 0.6510 = 0.5+0.50.5= 0.35.4-4.5=3.50.2= 0.720.9 = 0.71.40= 32.52.50.4=2

5、.列竖式计算，带*的要验算。5分2.61.08= * 0.7560.18=3.递等式计算怎样算简便就怎样算。12分18.6-18.63.11.6 0.1250.38803.290.46+0.543.29 3.80.190.24.解方程。9分X5=18 0.9X+0.4=0.45 5x-1.4X=7.25.列综合算式或方程解。6分17.2减2.5与1.2的积，所得的差除以0.7，商是多少?27.25乘2.8的积，减去一个数的5倍得12.8，这个数是多少?五、计算下面这块土地的面积是多少公顷。共4分六、联络实际，解决问题。共24分1.21.12吨货物，用一辆能装4.8吨货物的卡车来运，几次可以运完

6、?2.师傅3.5小时织布10.92米，徒弟每小时比师傅少织布0.82米，徒弟4小时织布多少米?3.某学具厂要消费4500套学具，原方案15天完成，实际每天消费的是原方案的1.25倍，实际用了多少天?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

7、只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4.学校体育器材室有短绳420根，比长绳根数的5倍还多40根，长绳有多少根?用方程解死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。5.甲、乙两辆汽车从相距2