浅谈小学生良好行为习惯的养成教育

1、浅谈小学生良好行为习惯的养成教育 陕西省靖边县第五小学 郭永丰 内容提要：小学生良好行为习惯的养成教育是社会发展对学校教育提出的客观要求，也是加强和改进小学生德育工作的需要。我将从小学生行为习惯养成教育入手，探讨小学生良好行为习惯养成教育的具体途径，以及能促进学生真正形成良好的行为习惯，能够健康成长。【关键词】规范化 以身作则 指导 训练 评价 养成教育 从事教学工作十多年了，我切实感觉到，教师不只是传道、授业、解惑这么简单，更重要的是能培养出品行端正、习惯良好的有用人才。现在的小学生，大多数是独生子女，在家里娇生惯养，自理能力很差，行为习惯养成教育尤其重要。作为一名小学班主任老师，要具有充分

2、的耐心，科学施教、潜移默化地影响学生行为习惯的养成，使他们健康快乐地成长、成才。那么怎样才能培养学生良好的行为习惯养成教育呢？ 以下是我在教育教学工作中对学生习惯养成教育的一些心得体会。 一、让养成教育规范化、具体化。 小学生，他们还处于原认知阶段，必须靠家长和老师的引导来认知世界。古代著名大学者朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发，并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。我将学生开学的第一周定为常规养成教育宣传周，向学生们宣读学生日常行为规范和小学生守则，以及学校相关的规章制度。把每学期的第一个月定为“习惯养成教育宣传

3、月”， 开展文明礼貌习惯和文明守纪习惯为主的养成教育，并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不拖欠，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等。培养学生学习习惯养成时我会教学生识记一些行为规范，如：学习习惯三字经：升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 铃声响 进课堂 上课时 多动脑 做眼操 要认真 集合时 快静齐 广播操 认真做 身体棒 大家乐 做作业 勤思考 做完后 整理好 课外书 多看看 增知识 长智慧 好习惯 早养成 乖孩子 人人夸 从大处着眼，从小处入手；立足点滴，从身边做起；抓反复，反复抓，经过长时

4、间的反复训练，使学生自觉养成良好习惯。 二、以身作则，导之以行。 “学高为师，身正为范。”教师的一举一动，一言一行，作风、习惯、处事方法等都通过学生的眼睛在他们的心灵深处流下深刻的印象，对他们的行为起着潜移默化的作用。教师自己有着良好的行为习惯，就会成为孩子们争相仿效的楷模，这个班的学生的行为习惯也会“水涨”而“船高”。所以，要培养学生良好的行为习惯，教师最好身体力行，自己先做给学生看。例如：要求学生有时间观念，上课不迟到，学习有效率；教师必须按时上下课，处事果断，工作高效率。要求学生讲究卫生，有环保意识；教师就必须衣着整洁，课室布置要井井有条教师要处处以身作则，为人师表，以良好的师德风范引导

5、和影响学生。 三、重在指导，规范训练。 学生良好行为习惯的养成重在规范和指导训练，训练要贯穿于课堂教学和课外活动之中。如：指导学生养成认真听课的习惯，让学生明白上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，要求学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。课后，则转到训练学生良好的生活、文明礼仪习惯的重点上。如：训练学生自觉做到尊师守纪，举止文明，注意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认认真真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路

6、、吃好饭、写好字、语言文明优雅，认真思考并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告别，培养良好的文明习惯等。 随着年龄的增长，学生的自我教育、自我管理能力会逐步增强，教师与其给学生戴上一个“这个也不能做”“那个也不能做”的牢笼，不如放他们到自我实践的广阔天地里去，让他们自己懂得什么不该做。只有这样，才能真正调动学生的主管能动性，在养成良好行为习惯的基础上达到进一步的巩固和提高。 四、开展评价活动，落实养成教育。 评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意

7、志力，做到知行统一。因此，我在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们都要进行“红花”的评比，每学期我们都要进行“优秀队员”的评比，树立典型，以点带面。通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。 五、构建“学校、家庭、社会”三结合，确保养成教育。学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。一个人成长过程要接受这三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。例如，每天的作业、课堂订正，回家让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我们今天用自己