人教版上册九年级化学 第六单元 实验活动2 二氧化碳的实验室制取和性质 教案

1、.实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质【知识与技能】1练习实验室制取二氧化碳气体和向上排空气法搜集气体。2学会二氧化碳检验、搜集和验满的方法。3加深对二氧化碳性质的认识。【过程与方法】1通过学生组装和评价实验装置，使学生学会用科学的方法分析、推理、解决问题。2通过分组实验，培养学生合作、表达与探究的才能。【情感态度与价值观】1通过实验操作、分析和讨论，培养学生务实、创新、合作的科学态度。2让学生从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心和兴趣。【重点】1组装实验室制取二氧化碳的装置。2实验室制取二氧化碳的实验操作。【难点】组装装置，验证二氧化碳的性质。知识点一二氧化碳的

2、实验室制取【自主学习】阅读教材第125页，完成以下填空：1实验用到的仪器有：试管、单孔橡胶塞、铁架台带铁夹、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、玻璃片。用到的药品有：大理石或石灰石、稀盐酸12。2实验室制取气体的装置包括_发生装置_和_搜集装置_，气体的发生装置确实定取决于反响物的_状态_和_反响条件_。搜集装置是由气体的_密度_和_水溶性_决定的。实验室制取二氧化碳的反响物为_固_体和_液_体，条件为_常温_，所以选择固液不需加热型装置；由于二氧化碳能溶于水且密度比空气大，所以二氧化碳的搜集只能用_向上排空气法_。3实验操作组装仪器，检查装置气密性，装入大理石或石灰石，参加稀盐酸，塞紧橡胶塞，将导气管

3、末端伸入集气瓶底部，搜集气体。一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，假设木条火焰立即熄灭，证明二氧化碳已集满，撤掉导气管，用玻璃片盖住集气瓶，朝上放置。【合作探究】怎样确认搜集到的气体是二氧化碳？答：将气体通入澄清石灰水中，假设澄清石灰水变浑浊，那么证明搜集到的气体是二氧化碳。【老师点拨】制取较多二氧化碳时，一般不用试管，而是改用锥形瓶和长颈漏斗。此时要注意，参加药品时是先参加固体的大理石或石灰石，固定好装置后，再从长颈漏斗参加稀盐酸，且稀盐酸要吞没长颈漏斗的下端，防止二氧化碳从长颈漏斗逸出。【跟进训练】1以下不适于作实验室制取二氧化碳的发生装置的是AA,BCD2如图是小科完成CO2的制取、搜

4、集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是D,A气密性的检查B添加试剂C.制取并搜集气体D气体验满知识点二二氧化碳的性质验证【自主学习】阅读教材第125126页，完成以下填空：实验操作图示与现象实验结论把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃，向烧杯内缓慢倾倒二氧化碳现象：蜡烛熄灭二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧向两支试管中分别参加2 mL蒸馏水，然后各滴入12滴石蕊溶液现象：溶液呈紫色水不能使石蕊变色将一支试管静置，向另一支试管中通入二氧化碳现象：溶液由紫色变为红色二氧化碳与水反响生成的碳酸能使石蕊变为红色将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热现象：溶液由红色变为紫色碳酸不稳定，在加热的条件下会分解【合

5、作探究】碳酸型饮料如汽水是大家喜欢的饮料，如何证明碳酸型饮料如汽水中含有二氧化碳？答：可以将新开封的碳酸型饮料注入锥形瓶中，塞上带导管的单孔塞，导管末端伸入澄清石灰水中。然后振动锥形瓶或略微加热锥形瓶，让产生的气体通入澄清石灰水中，假如澄清石灰水变浑浊，那么证明产生的气体是二氧化碳，也就说明碳酸型饮料中含有二氧化碳。【老师点拨】二氧化碳与水反响生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变为红色，但是要注意不是只有二氧化碳才有这种现象，不能根据这个现象检验气体是否是二氧化碳。【跟进训练】1为了区别O2和CO2两瓶无色气体，以下方法不可行的是BA将气体分别通入紫色石蕊试液中B分别倒入适量NaOH溶液，振荡C把燃着的木条分别伸入瓶中D用塑料可乐瓶分别盛满上述两种气体后各倒入约容积的水，盖紧瓶塞振荡2以下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反响制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求答复以下问题：1仪器a的名称是_长颈漏斗_；装置A中发生反响的化学方程式为_CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O_，装置C中观察到的现象是溶液由_紫色变为红色_。2装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明_二氧化碳的密度比空气大_，_它不能燃烧_，_也不能支持燃