雷河中学语文课堂观察活动简报

1、雷河中学语文课堂观察活动简报我们习惯于从教师组织教学的水平来审视课堂教学是否有效，往往忽略了作为课堂学习主体的学生及课堂教学的效率。近期，我校语文组老师从 探索“导学析练”高效课堂模式，使得我们能透过学生活动的表象获得更多值得研究与思索的东西。下面是我校语文组胡小燕老师就我的老师一文的教学所进行的课堂观察与分析，但愿这种基于课堂观察的分析能带给大家更多的思考。我的老师教学设计与反思一       教学目标1、搜集有关资料，了解作者背景。找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例，理清文章思路。2、理解文中侧面描写和运用反衬的作用。3、让

2、学生在阅读中品味，在品味中质疑，在质疑中撞击，最终悟出文章之妙。4、习和探索的过程中领会莎利文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有人对自己的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。教学重点：从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。教学难点：侧面描写和衬托的手法的运用。细节描写的作用及疑难句子的含义。二       教学方法与手段     自主、合作、探究三    教学过程一、课前学习要求学生查阅海伦·凯勒的海伦·凯勒传等相关资料并整理

3、在学习笔记中，借助工具书查找词汇，读懂课文内容，并和同学交流，共享成果。二、课堂教学1、创设情境，导入新课用多媒体播放有关海伦的生平图片配钢琴曲命运，让学生感知海伦，由此创设情境，自主导入。2、解题释题，确立目标学生交流搜集的有关资料：海伦生平、海伦·凯勒传的故事梗概，并用投影仪展示学习目标。3、朗读课文，揣摩文意学生自由朗读，并画出疑难之处。师生合作，质疑解题，把握文章脉络。加强朗读，对朗读的语气、语调、语速、节奏等方面进行指导。请学生读片断，以体会文章语言之妙。4、师生对话，解读文本创设一种民主、平等、和谐的对话情境，以“我认为这篇文章最精妙之处在于，理由是”为话题，开展学生与学

4、生的对话，学生与老师的对话，师生和文本的对话。如此，既让学生深入理解了课文，又提高了学生的文学鉴赏力。三抓关键动作对于海伦来说，她只有靠她有限的“能力”靠触摸去感受世界。除此而外，世界是什么样子，她可能就不得而知了。因而，动作描写是本文的一个特色，在阅读中我们要紧紧抓住这个特色进行理解。特别要注意的是，作者对动作的描写也是十分生动的。注意找出文中动作描写的句子，细心加以体会。如下面的句子：1. 我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了“W-a-t-e-r”（水）这个字，开始她拼得慢，后来越拼越快 2. 她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里”。 这些句子使

5、我们认识到了海伦的聪明才智，同时也才使我们能感受到文章的优美与动人。因为，我们通常讲文章要进行仔细的观察，那是针对常人而言的，而常人容易忽视的问题也在于，他们的观察也容易泛泛不着边际。此文却能给打开我们写作的思路。5、质疑释疑，合作探究自由品析文本的内容，写法和语言。师生合作品析探究如下两个问题：    a、文题是“我的老师”，为何用那么笔墨写自己？b、这篇文章正面描写老师的同时，有没有侧面描写？在学生品析探究以上问题的基础上，再接着提出一些有价值的问题，并加以解决。学生品析文章的美点、妙点。6、梳理小结，迁移训练自我梳理课文内容，层次写法，并画出优美之处。交流学

6、习体会。迁移训练。用最具个性的感受写“秋”的印象，可以从触觉、嗅觉、视觉、听觉等角度入手，写一两句话，100字以内。三、布置作业1、将本文与巍巍的散文我的老师作比较，议一议两文在内容上的相似点和写法上的不同之处。2、完成迁移训练的书面作业。教学反思：    新课程标准强调：“重视情感、态度、价值观的正确的导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常教学过程之中。”新型的语文教师，不仅要传授知识，尤为重要的是在传授知识、发展智力、培养能力的同时，“润物细无声”地培养学生正确的价值观、人生观、世界观。注意发挥语文教材“活”与“美”的特点，只有这样才能提高学生的人文素质和丰富学生的精神世界，从而培养高尚的审美情趣,获得审美的重塑与提升。观察者语彭家荣：能设计合理的学习目标，引导学生根据学习目标以自主、合作的方式进行学习，课堂教学中，任务达成度较高。今后的教学，要多思考语文教学的特点，教出语文味，体会语言文字的美，并使书面语言有机内化，加强朗读的指导。谭永荣：教者关注学生，注重先学后教，充分让学生去感知文本，亲近文本，为第二课时的教学做好铺垫，目标达成率高。李晓华：依照“导学析练”的模式，在第