商一位数（二）

1、.商一位数二商一位数二课题：商一位数二教学目的使学生掌握运用“四舍的方法把除数看成整十数来试商使学生初步掌握调商的方法教学重点除数个位上的数用“四舍法看作整十数来试商的两位数除法教学难点初步掌握调商的方法教学过程一复习准备1笔算找三个同学把上面的题写在玻璃片上2下面的括号里最大能填几？投影出示20× 84 30× 16040× 310 50× 42060× 550 70× 62880× 380 90× 7103在下面填上“或“32×4120 43×626054×8430 72×

2、;74804说一说下面各数接近哪个整十数24接近 53接近 82接近 31接近 订正笔算的3个小题，同时请同学们回忆用整十数除试商的方法要让学生充分地说二学习新课教学例例1：69÷23=请同学们自己试做老师巡视指导学生试做此题不会有什么问题，但要使学生理解考虑的过程，并且要表达明白请同学讲述：除数23接近20，把它看作20，3个20是60，接近69又小于69，所以商3，把3与23相乘，正好等于69，说明商3适宜做一做：学生自己独立完成后，进展订正假如发现问题及时纠正，然后小结 ：当除数个位上的数是1，2，3，4时，在一般情况下，可以把除数的尾数舍去，把它看作整十数来试商试得的商，要和

3、除数相乘，假如余数比除数小，说明试得的商是适宜的教学例出例如2： 430÷62=请同学根据计算法那么和例1，试做此题，发现问题后，可以互相讨论，找出解决问题的方法订正时可启发同学说出发现与例1有什么不同，怎样解决？在这个根底上老师讲解：把除数62看作60试商，先看被除数的前两位，比62小，再看前三位，430里面有7个60，试商7，7与62相乘，积是434，积比被除数大，说明商7大了，改商6这叫调商用调整后的商6与62相乘，积是372，430减372，余数是58，余数比除数小，说明商6适宜边讲解边板书做一做：请同学独立完成后订正，老师强调：试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中

4、的除数相乘假如试商的数与除数的乘积大于被除数，说明商大了，应该把商调小再试，直至余数小于除数为止三稳固反响下面各题，先说一说把除数看作几十来试商，再算出来投影出示不用竖式计算，很快说出下面各题商几？投影出示列式计算195除以32得多少？344是43的多少倍？四总结在老师的引导下，师生共同回忆本节课学习的内容，特别是应该怎样试商、调商等内容同学之间可以互相说一说，还有什么问题，同学之间解释不清的可以提出，大家共同讨论单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。作业课本页练习十，题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、