四则运算的意义和法则

1、.四那么运算的意义和法那么语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这

2、种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。0.4 2×3 6÷210015 2×0.3 0.6÷0.20.20.3 2×1.32观察图片老师提问：看一看，整数、小数、分数的哪些意义一样？哪些意义有扩展？加法、减法和除法意义一样，乘法意义在小数和分数中有所扩展3你能用图示的形式表示出四那么运算的意义之间的关系吗？二四那么运算的法那么【继续演示课件“四那么运算的意义和法那么】1加法和减法的法那么1出示三道题，请分析错误原因并改正错误分别是：数位没有对齐，小数点没有对齐，没有通分2三条法

3、那么分别是怎样要求的？整数：一样数位对齐小数：小数点对齐分数：分母一样时才能直接相加减考虑：三条法那么的要求反映了一条什么样的共同的规律？一样计数单位上的数才能相加或相减2乘法和除法的法那么1出示两道题：口述整数乘法和除法的计算法那么改编成小数乘除法计算：1.42×2.3 4.182÷1.23要求：学生在整数计算的结果上确定小数点的位置2老师提问通过上面的计算，你发现小数乘法和除法与整数乘法和除法有什么相似的地方？小数乘除法都先按整数乘除法法那么计算有什么不同？小数乘、除法还要在计算结果上确定小数点的位置3根据 ，说一说分数乘法和除法的法那么分数乘法和除法比较又有什么相似和

4、不同？相似：分数除法要转化成分数乘法计算不同：分数除法转化后乘的是除数的倒数三练习【继续演示课件“四那么运算的意义和法那么】计算后说一说各题计算时需要注意什么？73.063.96 差的百分位是0，可以不写37.5×1.03 积是三位小数8.7÷0.03 商是整数3.13÷15 得数保存三位小数要除到小数点后第四位要先通分四法那么中的特殊情况【继续演示课件“四那么运算的意义和法那么】请同学们根据a与0，a与1和a与a的运算分类a作除数时不等于0分类如下：第一组：a0a a0a a×000÷a0第二组：a×1a a÷1a第三组：

5、aa0a÷a1五验算【继续演示课件“四那么运算的意义和法那么】1根据四那么运算的关系，完成下面等式2考虑：怎样应用这些关系对加、减法或乘、除法的计算进展验算？加法可用减法验算；减法可以用加法或减法验算；乘法可以用除法验算；除法可以用乘法或除法验算3练习：先说出下面各算式的意义，再计算，并进展验算4325379 47.57.65 18.4×7584× 587.1÷0.57 ÷二、全课小结这节课我们对四那么运算的意义和法那么进展了整理和复习，总结了在四那么运算中的一些特殊情况及注意的问题，希望同学们在计算时一定要细心、认真，养成自觉验算的好习惯三、

6、随堂练习1根据43×783354，直接写出下面各题的得数复习积的变化规律和商不变的性质43×0.78 0.43×7.833.54÷0.78 3354÷0.432在里填上“或“ 12× 12÷3×2÷ 12÷ 12÷2×33考虑：7.6÷0.25的商与7.6×4的积相等吗？为什么？四、布置作业计算下面各题，并且验算1624÷56 × 4.5×5.02五、板书设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩

7、子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。四那么运算的意义和法那么要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词