一年级数学上册第七单元11～20数的认识试卷

1、.一年级数学上册第七单元1120数的认识试卷一、判断题1.判断题.对的打，错的打12个十是12. 2和10相邻的数是9和20. 34个一和1个十组成14. 4比15多1的数是16. 518比10多8. 2.比大小.对的在 内画，错的在内画，再填空.例：二、填空题1.两个两个地数，一共有 个.2.五个五个地数，一共有 个.3.填空.4.填数.110 16216 11 18 13 206 10 8 7 1 10 4 8 10 10 5.填空.116里面有个十和 个一.213是由个十和 个一组成的.31个十和8个一组成的数是 .42和10合起来是 .517和19中间的数是 .618里面去掉还剩10.

2、72个十是.810加得20.9和15相邻的数是和 .10比20少1的数是 .6.在 里填数.12按从大到小的顺序，把数填上.19 4 11 18 20 8 7 14 15 67.在8，12，19，6，14，20这些数中1左边数起，19在第个.2从右边数，14在第个.3和6相邻的两个数是和 .4在这些数中最大数是 ，最小数是.8.看清楚后，想一想，再往下写.13、6、9、 、 .219、17、15、 、 、 、 、.320、16、12、 、 .45、10、 、20.9.看图填空.1210.填、或=.110+1 1023+10 133142+10 417-1110515-10 66912-276+

3、4 10 89+1+5 16三、计算题1.请把得数相等的算式连上线。17-7 9+10 12-10 2+810+9 4+10 19-9 10-20+15 16-1 1+10 9-710+4 20-10 18-10 10+12.计算。116-6+4= 29+1-10=33+4+10= 420-10+7=517-10+5= 610+6-10=715-5-4= 813-3+0=916-10+5= 1014-10+7=语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的

4、支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?

5、中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。以上就是一年级数学上册第七单元1120数的认识试卷全文，希望能给大家带来帮助！我

6、国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不