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1、.一年级数学上册期末复习试题试卷1. 1.15里面有 个十和 个一2.3个一和1个十合起来是 2. 比多 个，比少 个，比多 个去掉 个，去掉 个，三种符号的个数就同样多3. 在里填上“或“1185 879 16420144=10 14108 12654. 从6、7、8、15四个数中选出三个数,列出两道加法算式5. 在里填上“、“或“939 11415 144144763 612 39577810 5217 7466二、 口算题每道小题 10分 共 20分 1. 14-4-3 18-8-2926 66616-104 395945 444406 16-6-92. 39 5958 4769 121

2、088 18357 611三、 应用题1-7每题 5分, 第8小题 8分, 共 43分1.原来有7只猴子，又跑来了6只，如今有 只？=只2. 小军吃了5个苹果,还剩下3个,小军原有多少个苹果？=个口答：小军原有_个苹果.3. 同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵？=棵口答：还要种_棵4. 同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面？面口答：一共插了_面5.小明做小船用去7张纸，做飞机有去6张纸，一共用去多少张纸？张语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析

3、课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。口答：一共用去_张6. 同学们排成一列做操，小明前面有10个人，后面有7个人，这一列共

4、有多少人？宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。人要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开

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